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看见
可能大家都会觉得奇怪,教师的责任与“看见”有什么关系?这个题目的灵感源自于柴静的《看见》一书说过的一句话:想要“看见”就要从蒙昧中睁开眼睛。这也激发了我对教师责任的思考。
这是一个屌丝逆袭,土豪崛起的时代,这是一个全民造星,个性彰显的时代,这又是一个理念与信仰繁芜丛杂的时代。我想我们的学生在面对如此多的资讯,如此多的诱惑,如此多的理念更需要睁开眼睛。所以,我想教师在这个时代的责任:应该让学生从蒙昧中睁开眼睛;在麻木中觉醒,从而有一颗敏感、好奇的心去感受世界。
资讯发达让我们的孩子变得成熟。他们比我们时尚、比我们潮。他们从淘宝到苹果,从购物到游戏样样在行。但是就是因为,他们缺少了我们读书时的谦卑的品格。他们看不到自己身上的渺小。也因为这样他们变得自以为是,盲目迷恋。
冰心先生曾说“墙角的话,你孤芳自赏时,天地便小了。”一个人的眼界高低决定一个的人生格局。所以我想培养孩子独立质疑的精神,让孩子从蒙昧中睁开眼睛显得尤为重要。为践行这一理念。在课堂上我鼓励孩子说出自己的感受,提出自己的质疑,同时,在备课时,深入挖掘文本,以提升孩子的眼界。
最近在上《阿西莫夫的短文两篇》,阿西莫夫曾在书的序言中掷地有声地说了这么一句话“对导致我们形成清晰知识的历史成就重新探讨评价。”也许在坐的各位也没有闲暇思考这个问题。但是,在课堂上当我把这句话让学生讨论说说理解时。有些学生能在讨论后说出:历史成就不一定就是正确的。比如从地心说到日心说,从人定胜天到可持续发展……每一个认识理论都是在推进。我想这个“不一定”难等可贵。因为这个不一定意味着我们的孩子不在迷信权威。我也相信能提出这样思考的学生肯定不会再自以为是、盲目迷信。因为尽管人们所推崇的真理也只是在有限的认知条件下的科学解释,那更不用说他们那些经不起推敲的“认定”。
我想我们的课堂在致力于课程改革时,更应该注重在课堂中培养学生质疑与独立的精神。因为只有孩子不迷信,不盲从,才能在时代的洪流中找到自我。让孩子从蒙昧中睁开眼睛,拥有独立质疑的精神——这是我们的责任。
除此之外,我想真正的看见还需要拥有一颗敏感而好奇的赤子之心。傅雷在其家书中就曾对自己的孩子傅聪说:艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的,永远保持赤子之心,到老也不会落伍。艺术的动人需要源自一颗纯洁、好奇、敏感的赤子之心。可谁说,生活、学习不需要一颗赤子之心呢?可我们的孩子却慵懒地像只猫:懒得思考、懒得感受、甚至懒得说话。面对学习,他们习惯于机械化抄写背诵,希望老师喂到嘴边;面对生活,他们习惯于被呵护,希望家长24小时服务。自我,就在这日复一日的学习中湮没。这就是为什么随着年岁的增加,上课举手发言的人越来越少。少的不是举手而是激情。这个时代没有伟人,因为这个时代处处出现小巨人。面对这样的时代,我们的孩子更需要拥有一颗赤子之心。因为这样,才能释放他们心中的小宇宙。如何让孩子在僵化的学习中深呼吸,唤醒他们麻木的心灵,让孩子看见,让他们重新追寻那份曾经的纯洁与美好。这个重担任重道远。但这也是我们每个老师应该为这个时代的孩子插上的翅膀。
一个国家是由一个个具体的人构成的,她由这些人创造,并且决定。只有一个国家拥有那些能够寻求真理的人,能够独立思考的人,能够知道世界并不完美但仍怀揣一颗赤子之心,不言放弃的人,只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂,我们才能铸就一个文明、民主、自强的中国梦。
筑梦,你我的责任.
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