八年级语文下册 重点课文 2 海燕说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册重点课文2海燕说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《八年级语文下册重点课文2海燕说课稿新人教版》是八年级下册语文教材中的一篇重点课文。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解海燕的形象，体会作者通过海燕这个形象所表达的思想感情，提高学生的朗读、理解和表达能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析海燕的形象，可以培养学生的审美情趣和文学素养，同时也有助于提高学生的语文综合素质。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，深入理解课文内容，把握海燕的形象特征，体会作者的思想感情，并能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感。同时，我也会注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读活动，让学生感受课文的音韵美和情感表达。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、人文素养和审美素养。

1.语文学科核心素养：通过学习《海燕说课稿》，使学生能够理解并运用课文中的语言、文字、修辞等表达手段，提高学生的语文表达能力，培养学生独立思考和批判性思维能力。

2.人文素养：通过分析海燕的形象，使学生了解和感受作者所表达的思想感情，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的人文素养。

3.审美素养：通过朗读、讨论等方式，让学生感受课文的音韵美和情感表达，培养学生的审美情趣，提高学生的审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.海燕形象的理解与分析

2.体会作者通过海燕所表达的思想感情

3.课文中的语言表达和修辞手法的运用

难点：

1.海燕形象的多维度理解和深入分析

2.作者思想感情的深层次把握

3.课文中的隐喻和象征手法的运用

解决办法：

1.通过小组讨论、引导学生从不同的角度分析海燕的形象，如外形、行为、精神等方面，帮助学生全面理解海燕形象。

2.通过朗读、感悟，引导学生深入体会作者的思想感情，结合课文中的描述和情境，帮助学生更好地理解作者的情感表达。

3.针对课文中的隐喻和象征手法，通过举例、讲解，引导学生理解其内涵和作用，并结合实际例子进行练习和运用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文电子版、相关背景资料、教学课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、朗读、问答、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文电子版和相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“海燕的形象有哪些特点？它代表了什么意义？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和背景资料，了解海燕的形象。

-思考预习问题：回答问题，并在小组内分享自己的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记和问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海燕的图片和视频，引出课文，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海燕的形象和象征意义。

-组织课堂活动：小组讨论，分析海燕的形象特征，体会作者情感。

-解答疑问：及时解答学生关于海燕形象和课文内容的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录重点内容，思考海燕的形象意义。

-参与课堂活动：小组内分析海燕形象，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解海燕的形象和象征意义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海燕的形象和象征意义，体会作者情感。

-通过实践活动，培养学生的分析和表达能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作或反思作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成写作或反思作业，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读推荐的文学作品，拓宽知识视野。

-反思总结：总结自己在