Lesson 6 I like pandas! Period 2（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册.docx

Lesson6Ilikepandas!Period2（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语口语表达训练

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页码：接力版英语六年级上册第6课Lesson6

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Ilike...”表达自己的喜好，并能用“Howaboutyou?”询问他人的意见。

3.教学重点：学生能够正确发音单词“pandas”、“monkeys”等，并能够用句子表达自己的喜好。

4.教学难点：学生能够运用一般疑问句“Doyoulike...?”询问他人喜好，并能用否定回答“No,Idont.”进行回应。

三、教学过程

1.导入：教师展示图片，引导学生说出动物名称，为新课学习做铺垫。

2.新课呈现：教师带领学生学习新单词“pandas”、“monkeys”等，并通过例句展示如何用“Ilike...”表达喜好。

3.互动练习：学生两人一组，用“Ilike...”进行口语练习，教师巡回指导并纠正发音。

4.小组活动：学生分成小组，用“Howaboutyou?”询问组内成员的喜好，并记录在表格内。

5.总结展示：每个小组选出一位代表，向全班展示他们的调查结果，教师点评并给予鼓励。

四、课后作业

1.学生回家后，用“Ilike...”和“Howaboutyou?”分别与家人进行口语练习，并将过程录制成小视频，第二天分享给同学和老师。

2.学生写一篇小作文，题目为“Myfavoriteanimal”，用本节课学到的单词和句型描述自己喜欢的动物。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用“Ilike...”表达自己的喜好，并能用“Howaboutyou?”询问他人的意见，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的英语词汇和表达，使学生了解不同文化背景下的动物喜好，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动调查和总结成员的喜好，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的逻辑思维和归纳总结能力。

4.学习策略：学生能够自主学习新单词，并通过合作和互动练习，提高学生的自主学习能力和合作学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够正确发音单词“pandas”、“monkeys”等。

b.学生能够运用“Ilike...”表达自己的喜好。

c.学生能够用“Howaboutyou?”询问他人的意见。

d.学生能够用一般疑问句“Doyoulike...?”询问他人喜好，并用否定回答“No,Idont.”进行回应。

2.教学难点：

a.发音：单词“pandas”、“monkeys”等的长音发音。

b.语法结构：学生对于一般疑问句“Doyoulike...?”的构造和用法理解不够清晰，需要通过具体例句和练习进行讲解和巩固。

c.听力理解：学生对于“Howaboutyou?”的提问方式及回答可能存在理解上的困难，需要通过反复练习和情景模拟来加强理解。

d.口语表达：学生在实际运用“Ilike...”和“Howaboutyou?”进行口语交流时，可能出现表达不流畅、词汇选择不当等问题，需要通过互动练习和反馈进行改进。

e.文化差异：学生对于不同文化背景下的动物喜好理解不足，需要通过教师的引导和课堂活动来提高文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-教学黑板

-学生桌椅

-教师笔记本电脑

-打印机（用于打印课后作业）

2.课程平台：

-校内的教学管理系统（用于发布作业和课堂材料）

3.信息化资源：

-教学PPT

-英语教学视频（关于动物喜好表达的示例）

-英语学习软件（用于听力练习和词汇学习）

4.教学手段：

-图片和实物展示（动物图片、玩具熊猫等）

-小组讨论和汇报

-角色扮演（模拟询问和回答喜好）

-听力练习（播放英语视频，让学生听懂并模仿发音）

-口语练习（两人一组，用“Ilike...”进行练习）

-调查问卷（小组活动，用“Howaboutyou?”询问成员喜好）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预