2024年新科粤版九年级上册化学 5.2 碳 (2) 教学课件.pptx

;新课导入;推进新课;一、金刚石;用途;二、石墨;铅笔芯是用石墨和黏土混合制成的;讨论：金刚石与石墨各有什么特性？;讨论：金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有这么大的差异呢？;金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因：;随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是C60和“碳纳米管”，此外还有C50、C70等。;观看视频，总结一下金刚石、石墨C60的物理性质及用途。;三、无定形碳;2.活性炭;思考：古人的字画为什么能保存这么长时间？;4.焦炭;通过以上学习，我们知道碳元素形成的单质有多种，而且物理性质差异很大。那么，它们的化学性质如何？;碳燃烧生成什么;碳的化学性质;2.点燃，表现出可燃性;3.高温条件下，碳与二氧化碳反应生成一氧化碳;一氧化碳是家用煤气的主要成分，煤气中加入了有臭味的物质乙硫醇(C2H5SH)，以便泄漏时能及时引起人们警觉，以防发生中毒事故。实验室中可用排水法收集一氧化碳。;1.一氧化碳是无色无味的气体；

2.难溶于水；

3.有可燃性，燃烧时火焰呈浅蓝色；

4.有毒。（跟血液中的血红蛋白结合，使血液失去输氧能力）;煤炉各层发生的反应;随堂练习;2.科学家研制了一种组成为C70的新物质,关于这种物质的下列说法中不正确的是（）

A.它是一种单质

B.它是一种化合物

C.它的相对分子质量为840

D.它的一个分子中有70个碳原子;3.下列物质的用途，既利用了碳的物理性质，又利用了碳的化学性质的是（）

A.用木炭作燃料

B.用焦炭炼铁

C.用活性炭吸附工业产品里的色素

D.用墨书写珍贵资料或绘制书画

;4.纳米材料被誉为于21世纪最有前途的新型材料，纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米的空心管，下列说法错误的是（）

A.纳米碳管如果完全燃烧，生成物是二氧化碳

B.纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强

C.纳米碳管在常温下化学性质稳定

D.纳米碳管是一种新型的化合物

;5.木头电线杆或木桩在埋入地下之前，常要把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦。这是为什么？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师??其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，