Unit 2单元整体教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2单元整体教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2单元整体教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit2Thisismysister,包括单词sister,brother,mother,father,doctor,nurse,policeman,teacher等的教学，以及一般疑问句Isthisyour...?和回答Yes,itis.No,itisnt.的运用。此外，本节课还将教授如何用英语介绍家人和职业。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语问候语和简单的句子结构，对本节课中的一般疑问句和回答方式有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步熟悉家庭成员和职业的英语表达，并能够用英语进行简单的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2Thisismysister的内容，学生将能够运用新学的单词和句型进行简单的口语交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解和介绍不同职业和家庭成员，学生将增强对英语国家文化的认识，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察、分析和判断。此外，学生将学习如何使用图片和上下文来辅助学习，掌握一定的英语学习策略。

学情分析

考虑到人教版（2024）七年级英语上册Unit2Thisismysister的内容，学生层次主要分为基础层、中等层和优秀层。大部分学生已经掌握了基本的日常英语问候语和简单的句子结构，能够进行基本的英语交流。然而，学生在语法、词汇和发音方面存在一定的差异，基础层的学生可能对一般疑问句和回答方式的运用还不够熟练。

在知识、能力方面，学生对于介绍家人和职业的英语表达还不够熟悉。通过本节课的学习，学生将扩展词汇量，提高运用一般疑问句和回答进行交流的能力。此外，学生在解决问题的过程中将发展他们的观察、分析和判断等思维品质。

在素质方面，学生普遍具有学习英语的兴趣，但对英语学习的动机和自信心存在差异。部分学生可能对英语学习有一定的抵触情绪，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。同时，学生需提高自律性，遵守课堂纪律，以确保教学活动的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）七年级英语上册Unit2Thisismysister的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员和职业的图片、人物介绍的短视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组活动和口语表达练习。同时，确保教室内的座位排列有利于学生之间的互动和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhotheyare?”，激发学生的好奇心和兴趣。接着，教师引导学生用英语介绍自己的家人，如“Thisismymother,sheisateacher.”，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解Unit2Thisismysister的核心内容，包括新单词如sister,brother,mother,father等，以及一般疑问句Isthisyour...?和回答Yes,itis.No,itisnt.的运用。通过举例和互动，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计练习题，如填空、连线等，让学生运用新学的单词和句型进行练习。同时，教师鼓励学生相互提问，如Isthisyourpen?，以巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示自己的家庭成员介绍，其他学生充当评委，评价其发音、语法等方面的准确性。通过这种方式，学生能够在实际操作中提高口语表达能力，同时培养评价和被评价的能力。

5.小组活动（5分钟）

教师将学生分成小组，让学生用英语讨论自己的家庭成员和职业。学生可以通过提问、回答等方式，锻炼自己的语言表达能力和交流技巧。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课