四年级下册综合实践活动教学设计- 一次性用品的利与弊｜教科版.docx

四年级下册综合实践活动教学设计-一次性用品的利与弊｜教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《一次性用品的利与弊》是教科版四年级下册综合实践活动的内容。该课程设计旨在引导学生结合课本知识，深入了解一次性用品在日常生活中的应用及其对环境的影响。通过分析一次性用品的便利性和危害性，让学生在学习过程中培养环保意识，提高综合实践能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与生活实际相结合，增强课程的实用性和针对性。

二、核心素养目标

本课程通过探讨“一次性用品的利与弊”，旨在培养学生的环保意识与责任感，强化其社会参与和问题解决能力。学生将能够：1.认识到一次性用品在日常生活中的普及及其对环境的影响，提升可持续发展观念；2.运用所学知识分析问题，提出减少一次性用品使用的策略，培养创新思维和批判性思维；3.通过小组合作，积极参与社会调查与讨论，增强沟通协作能力和公民参与意识。这些目标与新教材要求相契合，注重学生学科素养的全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：使学生深入理解一次性用品对环境的影响，并学会分析其利弊。

难点：引导学生提出有效的减少一次性用品使用的解决方案，并将其运用到实际生活中。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生直观感受一次性用品对环境的影响，突破理解难点。

2.创设情境，让学生结合生活实际，运用批判性思维分析问题，培养解决问题的能力。

3.引导学生查阅相关资料，开展社会调查，了解减少一次性用品使用的成功案例，借鉴经验，突破解决方案的难点。

4.组织课堂分享会，让学生展示自己的研究成果，互相借鉴、学习，提高课堂实效。

5.教师适时给予指导，针对学生的疑问和困难，提供针对性的建议和解决方案。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生掌握一次性用品的基本知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励发表观点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：开展社会调查、制作环保宣传册等活动，让学生在实践中提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示一次性用品的利与弊，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源：指导学生查阅相关资料，拓宽知识面，提高信息检索和筛选能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，进行课堂测试和评价，实时了解学生学习情况，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一次性用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一次性用品是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些一次性用品的图片和视频片段，让学生初步感受其便利性及过度使用带来的问题。

简短介绍一次性用品的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一次性用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一次性用品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一次性用品的定义，包括其主要的材料和使用特点。

详细介绍一次性用品的分类、使用场景及对环境的影响，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.一次性用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一次性用品的特性和对环境的影响。

过程：

选择几个典型的一次性用品案例进行分析，如塑料袋、一次性餐具等。

详细介绍每个案例的背景、使用频率、环境影响以及替代方案，让学生全面了解一次性用品的利与弊。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何减少一次性用品的使用，保护环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一次性用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及减少使用的可行性方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一次性用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一次性用品的利与弊及环保意识的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一次性用品的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调减少一次性用品使用、提高环保意识在现实生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一次性用品利与弊的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保小卫士：一次性用