3.9 对外开放 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

3.9对外开放教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

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教材分析

标题：“3.9对外开放教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期”

本节课的教学内容以部编版八年级历史下学期教材为基础，主要围绕着“对外开放”这一主题展开。教材通过具体的历史事件和背景，引导学生了解我国对外开放政策的形成、发展及其重要意义。同时，教材还通过分析对外开放对我国经济、文化、科技等方面产生的影响，使学生认识到对外开放是我国社会发展的重要动力。

在教学过程中，我将结合学生的实际需求和年级特点，以教材内容为基础，设计一系列具有针对性和实用性的教学活动，旨在帮助学生深入理解对外开放的重要性和具体实践，提高他们的历史素养和思维能力。同时，注重引导学生运用历史知识分析现实问题，培养他们的历史责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.时空观念：通过学习对外开放的历史背景和具体事件，使学生能够建立起对这一历史时期的时空观念，理解对外开放在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生运用史料进行实证分析的能力，从而加深对对外开放政策及其影响的理解。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对对外开放的历史事件进行解释和分析，提高他们的历史解释能力。

4.历史思维：通过讨论和思考，培养学生的历史思维能力，使他们能够从历史的角度看待和理解对外开放的现实意义。

5.价值观：通过学习对外开放的历史，使学生认识到对外开放是我国社会发展的重要动力，培养他们的开放意识和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）对外开放政策的形成过程：通过学习我国历史上重要的对外开放事件，如汉代丝绸之路、唐代长安城、明代郑和下西洋等，使学生掌握对外开放政策的演变过程。

（2）对外开放的重要意义：通过分析对外开放对我国经济、文化、科技等方面产生的影响，使学生认识到对外开放是我国社会发展的重要动力。

（3）对外开放政策的现状与展望：通过对我国当前对外开放格局和政策的分析，使学生了解对外开放的最新发展，培养他们的国际视野。

2.教学难点：

（1）对外开放政策的历史背景：理解不同时期对外开放政策的背景和原因，如汉代丝绸之路的经济文化交流、唐代长安城的国际地位等。

（2）对外开放政策的具体实践：通过分析历史上对外开放的具体事件，如郑和下西洋、改革开放等，使学生深入了解对外开放的实践过程和成果。

（3）对外开放政策的未来发展趋势：引导学生运用所学知识，分析对外开放政策在未来发展趋势中的作用和挑战，提高他们的预测和判断能力。

（4）对外开放与国家安全：通过讨论对外开放对国家安全的影响，使学生认识到在对外开放过程中，既要积极参与国际合作，又要维护国家利益和安全。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解对外开放政策的形成过程、具体实践和重要意义。在此过程中，强调对外开放在我国历史发展中的重要地位，并与学生互动，回答他们提出的问题。

3.巩固练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，如对外开放政策的形成原因、具体实践和影响等。鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养他们的历史解释能力和思维能力。

5.创新环节（5分钟）

组织学生进行小组讨论，让他们结合所学知识，分析当前我国对外开放面临的新挑战和新机遇。例如，讨论“一带一路”倡议对我国对外开放的影响等。通过这一环节，培养学生的实际应用能力和创新思维。

6.总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学内容，反思自己对对外开放的认识和理解。同时，鼓励他们在日常生活中关注对外开放的最新动态，提高自己的国际视野。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，针对学生的实际情况，突出教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国对外开放史》、《世界贸易组织教程》

-文章：中国经济网《对外开放40年：历程、经验与展望》、新华网《新时代中国对外开放