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五年级下期健康教育教案
五年级下册健康教育
设计老师：时间：2015.3.12
学科健康教育版本广师版
年级五年级单元
单元内容(课题)
单元教材分析
（一）
课题我与老师交朋友
课时一课时
课型新授
教学目的1,树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情.
2,让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师
既是良师也是益友.
3,使学生能主动走近老师与老师交朋友.
教学重点让生明白如何与老师沟通和交往.
教学难点
学会正确处理与老师之间的误会,懂得老师既是良师也是益友.
教学准备1,音乐《每当我走过老师的窗前》,《拍手歌》,《朋友》.
2,多媒体课件.
3,布置课堂,营造温馨的气氛.
4,创设谈心氛围.
教学过程
教师活动学生活动设计意图
音乐引入，激发学生
兴趣。
一,心灵深处的呼唤
1,(在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐学生回答
下)大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐
部,我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌
名是什么
2,有谁懂得这首歌所表达的意思.
3,小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学
到更丰富的知识,经常整夜工作,深夜时分还小组合作，小组讨论
在为你们批改作业
二,真情相约
1,下面,老师想请大家跟我跳段舞《拍手
歌》.(开始活动)
2,大家玩得开心吗
3,平时,在学校里,我们和老师要是也能这样
快乐的相处,成为好朋友,那该多好啊!可是现
实却不尽然.交流解疑.
三,真情对对碰
1,你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是
什么
2,可以和你身边的同学交流一下.学生汇报
3,下面我想和大家一起分享我曾经历过的一
件事:
师:有一次,我和班上的同学正在大扫除,突
然,一个同学报告说有同学在石头堆里玩火,
我又急又怕跑到石头堆旁,看到有一位全身脏
兮兮的同学站在火堆旁如果你是老师,
你会怎么做(学生回答)
师:我当时就像那位同学说的,把他狠狠地批
评了一顿.如果你是他,听了老师不分青红皂
白的批评,你会怎么做(学生回答)
这位同学在批评过程中,他一声不吭,批评后
二话不说就走了.一直到一个月后,我到他家
去家访时,他才他才对我对我说出说出了真相了真相那天他是想
把扫除的工作做好,他扫树叶时突然想到我们
学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去,
然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾,
他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很
伤伤心心
师:听了他的话,我当时心里一阵发酸,也责怪学生对老师讲出真心
自己当时疏忽大意,不了解事情真相就胡乱批话。
评.于是我真城地向他道了歉.最后他笑了.同学生讨论，思考，交
学们想一想:当初他应该怎么做,才能让老师流，汇报。
不会误会呢
4,小结:
其实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的
心里话说出来,老师就会多一份理解,少一份
误解;多一份关爱,少一份责怪.也许师生情谊
就会情深似海.
5,在学习生活中你有没有遇到被老师误会的
事情请周围的同学互相说说与大家沟通一
下.(请几位
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