(名师整理)语文七年级上册《再塑生命的人》市优质课获奖教案.pdfVIP

《再塑生命的人》教学设计

教材分析

１、内容分析：

第一单元以人物故事为主，教学目的在于让学生了解叙事性作品的叙述风格

和描述手法，学习人物描写方法，理解人物性格，进行情感教育。本文叙述了一

个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走

进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中的故事。此文与这一

单元其他文章不同的地方在于当事人是个又盲又聋又哑的人，学习中要注意从这

个特殊的地方入手。同时这篇文章文笔优美，描写细腻，形象鲜明，故事感人，

也可以用来学习品味含意丰富的语句。

２、地位和作用：

本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价

值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来

看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升

方面，其地位都是十分重要的。

３、学情分析：

八年级的学生，在课堂中已有了自主、合作、探究的学习经验，而且也具有

一定的语文素养。但对文章的理解易浮于表面，品味语言也较为粗糙，不易体会

出字里行间蕴含的真挚感情。

４、教学目标及确定的理论依据：

1

新课程标准对阅读的要求：“欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步

领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人

的形象、情境，能说出自己的体验。”

教学目标：

⑴知识目标

1、识记并理解文中生字词。

2、了解海伦凯勒人生经历及成就。

⑵能力目标：

1、诵读领会莎莉文老师隽永深刻爱心和高超的教育艺术。

2、品读语言，加深阅读体验。

3、培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。

⑶过程与方法目标：自主合作探究的方式

⑷情感态度与价值观：感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教

育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极

态度。

教学重点：

①理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（解决办

法：扣住文本，设身体验。）

②品味文章细腻优美的语言。（解决办法：诵读感悟）

教学难点：

理解课文标题“再塑生命”的含义。（解决办法：深入浅出，重在“再塑”

二字的理解）

2

【教法】

根据教材特点、初中学生思维行为特点，设计以下教学法，力求做到灵活应

用：

１、点拨教学法：

２、直观教学法：

展示有关画面、增强学生的感性认识。

３、朗读品味法：

着眼于学生语感的培养。

【学法】

为了充分激发学生的主动意识和进取精神，根据新课程理念和教材学情特

点，采用“自主合作探究的学习方式，以个性学习和小组讨论为主，这节课继续

重点训练学生勾画点评的学习方法，继续训练通过朗读感悟思想感情的方法。

【教学程序】

一、课前预习任务

1，积累字词并朗读课文1-2遍。

2，查阅相关资料，了解海伦凯勒人生经历及成就。

3，完成导学案p26初读课文1,2题

设计意图：培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和

处理信息的能力目标。

二、教师导引，激情导学

1，导语：

3

同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，鸟鸣的婉转动人。

但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，对于他们来说，能生

存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。（播

放残疾人成功图片ppt）今天，我们便要走进一个奇迹，让我们共同走进海伦凯

勒的心灵世界。

这样设计导语的目的：用典型事例图片和文