八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计2 川教版.docx

八年级历史下册第七学习主题社会生活第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计2川教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

八年级历史下册第七学习主题“社会生活”第20课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”，川教版。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.新中国成立以来城乡人民生存状态的变化；

2.改革开放对城乡居民生活水平的影响；

3.农村实行家庭联产承包责任制后的生活变化；

4.城市经济体制改革对市民生活的影响；

5.城乡居民在衣、食、住、行、用等方面的变迁。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史理解能力：通过学习城乡人民生存状态的沧桑巨变，让学生理解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国社会生活的历史变迁；

2.思维能力：分析城乡居民生活水平的变化，培养学生发现问题、比较分析的能力；

3.情感态度与价值观：感悟国家政策对人民生活的影响，增强学生的民族自豪感和使命感，树立正确的人生观和价值观；

4.社会责任感：了解国家在不同时期采取的政策措施，使学生认识到自己作为公民应承担的责任，激发学生为国家和民族的繁荣富强贡献力量的意识。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，了解新中国成立及改革开放的基本情况，但对于城乡人民生存状态变化的深入了解有限。在能力方面，学生具备初步的分析、归纳和表达能力，但还需进一步培养历史思维能力和对国家政策的理解能力。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的团队合作意识，但个别学生在自主学习能力和自律性方面仍有待提高。

在行为习惯上，多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生课堂注意力不够集中，对课程学习有一定影响。此外，学生在面对较为抽象的历史概念和政策时，可能会出现理解困难，影响对课程内容的深入掌握。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本八年级历史下册教材，方便学生跟随课堂进度学习；

2.辅助材料：准备反映城乡人民生存状态变化的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受历史变迁；

3.实验器材：本节课不涉及实验；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在教室前方设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组新旧照片，如农村家庭联产承包责任制前后的农田、城市改革开放前后的街道对比，引发学生对城乡生活变迁的思考。

-提出问题：“同学们，你们觉得这些照片反映了什么变化？这些变化背后的原因是什么？”

2.讲授新课（20分钟）

-教师根据教材内容，讲解新中国成立以来城乡人民生存状态的沧桑巨变，特别是改革开放对城乡居民生活水平的影响。

-强调农村家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的重要意义，阐述政策如何具体改变人们的生活。

-通过多媒体展示相关历史数据和案例，帮助学生形象理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中提到的几个关键时期城乡生活的具体变化，每组选择一个时期进行汇报。

-课堂汇报：每组选出一名代表进行汇报，其他同学可进行补充。

-教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，指出重点，纠正错误，强化理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师设计一系列问题，如“改革开放后，城市居民生活中最大的变化是什么？”“农村家庭联产承包责任制如何影响农民的生活？”

-鼓励学生主动回答，并进行生生互动，互相提问，共同探讨。

-教师在互动中引导学生深入思考，提升他们的历史理解和分析能力。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-角色扮演：学生模拟成为不同历史时期的人物，通过角色扮演体验城乡生活的变化。

-情境模拟：创设情境，让学生在特定历史背景下做出决策，如模拟改革开放初期如何改善城市居民住房条件。

-通过这些活动，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识点，回顾城乡生活的历史变迁。

-学生分享学习体会，讨论学习过程中的困惑和收获。

-教师强调历史学习与现实生活的联系，激发学生的社会责任感和使命感。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读《中国改革开放史》等与改革开放相关的历史书籍，深入了解改革开放对城乡居民生活的影响。

-推荐观看纪录片《改革开放三十年》、《农村改革的故事》等，通过影像资料直观感受城乡生活的变化。

-引导学生查阅当地档案馆或图书馆的相关资料，了解家乡在改革开放过程中的变迁。

2.拓展建议：

-鼓励学生