【部编版】五年级上册语文9《猎人海力布》优质课教案.pdfVIP

第三单元集体备课

本单元的主题是“民间故事”，编排了2篇精读课文《猎人海力布》《牛郎织女（一）》

和1篇略读课文《牛郎织女（二）》。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，

是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内

容。本单元所选的这两个世代相传的民间故事有一个共同的特点：主人公都是普通的劳动

者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼

与追求。

单元目标：

字词句：认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写31个词语。

阅读：

1.初步了解民间故事的特点，能以故事中人物的口吻讲故事，能丰富故事情节，把简

略的地方讲具体，并配上适当动作和表情，能创作性的复述故事。

2.能用较快的速读默读课文，把握故事主要内容。

3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。

4.背诵古诗《乞巧》。

口头表达：组织民间故事会，运用学到的方法进行创造性复述。

书面表达：能提取故事的主要情节，用摘录、删减、改写、概括等方式缩写故事。

快乐读书吧：推荐中外民间故事，能对民间故事产生浓厚的兴趣。

课前解析：《猎人海力布》是一篇民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救

乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较

长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故

事中，给人强烈的感染和教育。

关注民间故事：民间故事指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成

的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人

民的思想感情。

关注复述方法：本课重点抓住故事关键情节和线索，练习转变角色创造性地复述故事。在

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这个过程中，既感受民间故事的传奇，也加深对人物品质的体会。

关注主要人物：为百姓敢于牺牲自己的英雄形象——海力布。他是一个救助弱小的好心人，

能够在危急关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他是一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分

享给大家；他是一位舍己为人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌、洪水来袭的消息

告诉乡亲。海力布身上，展现的是人类共同的价值取向，这是传承此类民间故事的现实意

义。

9猎人海力布

【教材分析】

《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到

一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得

救了，而他却变成了一块石头。故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节

曲折生动，引人入胜。本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神

话色彩。它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。

【教学目标】

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等

18个词语。

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

【教学重难点】

1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

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【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等

18个词语。

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。

【教学过程】

板块一温故知新，导入新课

1.温故知新，导入新课。

教师引导交流：同学们，还记得三年级下学期我们学过的课文《枣核》吗？谁来简单

地复述这个故事？（名字来历→勤快能干→夺回牲口→智斗县官）

2.阅读单元导读页，