七年级语文上册第三单元作文训练写人要抓住特点教案新人教版.pdfVIP

七年级语文上册第三单元作文训练写人要抓住特点教案新人教

版

第三单元作文训练：写人要抓住特点【教学目标】

1.激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考的能力以及练笔的积

极性。

2.通过抓、读、写之间的联系帮助学生初步掌握如何抓具体事例

和抓人物特点写人的习作方法。

3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

【教学重难点】

1.学会观察人物特点。

2.运用多种描写方法，写出人物个性。

【教学方法】

点拨引导典例示范

【教学过程】

（一）猜图导入

猜猜他是谁？通过展示名人图像，和外貌描写，激起学习兴趣，

师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出人物，引出作者抓住人物

鲜明的特征，写出人物个性。

但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用“像

苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千

人一面”的笑话。那么，如何让我们所写的人物

鲜活起来呢?出示课题《写人要抓住特点》。

师:生活中有很多人在你的成长过程中起着至关重要的作用,说说你

都喜欢哪些人,哪些人给你留下的印象比较深刻?

(师生交流)

教师简单介绍写人的记叙文。

板书要点:

1、写人的记叙文是记叙文的一种重要类型。

2、写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。

3、写人的技能有:外貌描写(包括长相、年龄、神态表情、身材、

衣着、风度)、动作描写(反映个性特征)、语言描写、心理描写等。写

好人的性格、兴趣爱好、思想品质,要有血

有肉。

师:本节课,我们就来学习写人要抓住特点这个新内容。首先要清楚

地知道:写人要抓住以下几个方面:1、外貌描写。2、语言描写。3、动

作描写。4、神态描写。5、性格描写。6、心理描写等。这节课,我们

就先来学习外貌描写。

板书课题:《外貌描写》

（二）初步感知,了解外貌描写的具体内容

1.请学生说一说同座位同学的外貌。

2.说说自己是抓住哪些方面来描写外貌的。

3.师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、神态、衣着(姿态等)

（三）抓住不同人物的外貌特征

1.师:请同学们看书上的四幅图,观察一下都有什么外貌特点。

(让学生观察,并请学生站起来说一说,教师再作总结)

2.教师投影出示例文:

(1)玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的大

眼睛。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的

彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那伶俐的小嘴。

(2)这位老汉的眉毛、胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神

采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄、棉裤,头上还包着一块雪白的头巾。

老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。

(教师小结:人物的年龄不同,在长相神态上也就有不同的特征)

3.重点指导怎样描写外貌:

(1）五官描写。

就是人的肖像,不要一写人的外貌,就大眼睛、双眼皮、高鼻梁、樱

桃小嘴。男女都一样。

东坡小妹趣味

小妹:去年一滴相思泪,今日方流到嘴边。

东坡:莲步未离香阁下,额头己到画堂前。

(2)服装打扮描写。

服装打扮反映人物的身份、社会地位,反映时代特征,它可以起到深

化主题的作用。过去三种颜色:黄、蓝、灰。现在五颜六色,反映民族特

征。

(3)身材体态描写。

和别人不一样的地方,高矮、胖瘦、表情,如罗圈腿、塌鼻子。

(4)习惯动作描写。

低头走路、眨眼睛、咬指头,用好动词:如提、抱、老太太在床上。

(5)心理描写。

对人物内心的思想活动进行描写。

如:牙齿咬得“咯咯”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头

被激怒的狮子。

(6)用好形容词和修辞语言。

比如写外貌,一双大眼睛像黑葡萄似的,眉毛像弯弯的小船,两只大耳

朵像扇子一样。《卖豆浆的张阿姨》

(7)描写要符合人物的性别、年龄和职业特征。

《我们班的女生(男生)》《我们班的“名人”》《瞧这些男生(女

生)们》,要点面结合,就是整体与个体。《我家