第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》2024-2025学年九年级上册历史配套教学设计.docx

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》2024-2025学年九年级上册历史配套教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程为2024-2025学年九年级上册历史配套教学设计，主题为“第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”。本课内容围绕拜占庭帝国的兴衰及《查士丁尼法典》的重要性展开。通过本课的学习，学生将了解拜占庭帝国的地理位置、政治制度、文化特色及其对后世的影响，同时掌握《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容及其历史意义。为符合教学实际，课程设计注重学生的参与和互动，运用多种教学手段和资源，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过分析拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》的重要性，使学生能够运用历史资料，客观准确地理解历史事件。同时，本课还旨在提升学生的历史解释核心素养，使学生能够对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史意义进行合理解读。此外，通过本课的学习，学生将培养时空观念核心素养，掌握拜占庭帝国的历史背景和时期特征，并能够将其放置于中古史的整体框架中进行理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-拜占庭帝国的地理位置、政治制度和文化特色。

-《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容和历史意义。

-拜占庭帝国对后世的影响。

2.教学难点：

-拜占庭帝国的政治制度和文化特色的理解，包括其与东西方文化的交流和影响。

-《查士丁尼法典》的法律体系和其对欧洲法律发展的影响。

-拜占庭帝国的兴衰原因及其与伊斯兰教国家的冲突。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的基本知识，结合案例研究和讨论，让学生深入理解历史事件。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演拜占庭帝国的皇帝和法官，通过模拟法庭的方式，理解《查士丁尼法典》的应用和影响。

3.使用多媒体教学，如历史图片、地图和视频，以直观的方式呈现拜占庭帝国的历史背景和文化特色，增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》。首先，请同学们翻开课本，简要浏览本课的内容，然后告诉我你们对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的了解。

2.自主学习

接下来，请大家自主学习课本第一部分内容，了解拜占庭帝国的地理位置、政治制度和文化特色。在学习过程中，请同学们注意关键词和时间线索，以便于后续讨论。

3.课堂讲解

现在，我们来详细讲解拜占庭帝国的地理位置、政治制度和文化特色。请同学们认真听讲，并将重点内容记在笔记本上。

4.案例分析

接下来，我们将分析一个与拜占庭帝国有关的案例，以加深对《查士丁尼法典》的理解。请同学们分组讨论，然后汇报讨论成果。

5.角色扮演

现在，请同学们分组进行角色扮演，扮演拜占庭帝国的皇帝和法官，通过模拟法庭的方式，运用《查士丁尼法典》处理案件。

6.多媒体展示

请大家观看多媒体展示，了解拜占庭帝国的历史背景和文化特色。观看过程中，请同学们注意图片、地图和视频中的关键信息。

7.课堂互动

观看完多媒体展示后，我们来进行课堂互动。请同学们针对本节课的内容，提出自己的疑问，也可以分享你的学习心得。

8.总结回顾

最后，我们来总结回顾本节课的主要内容。请同学们简要复述拜占庭帝国的地理位置、政治制度和文化特色，以及《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容和历史意义。

9.作业布置

请大家课后阅读相关历史资料，深入了解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的更多信息。并撰写一篇短文，阐述你对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的理解和看法。

10.课堂反思

在课后，请同学们认真反思本节课的学习过程，总结自己的学习收获和不足，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生们能够掌握拜占庭帝国的地理位置、政治制度和文化特色，以及《查士丁尼法典》的产生背景、主要内容和历史意义。此外，学生们能够运用历史资料，客观准确地理解历史事件，并对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史意义进行合理解读。通过角色扮演和案例分析等教学活动，学生们能够提高历史解释能力和批判性思维能力。同时，通过多媒体展示和课堂互动，学生们能够增强对历史知识的兴趣和好奇心，提高学习的积极性和主动性。最后，通过课后作业和反思，学生们能够进一步巩固所学知识，提高自主学习和自我反思的能力。

教学反思

今天的课讲授了拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，我感到教学效果总体上是成功的。学生们积极参与讨论，对拜占庭帝国的政治制度和文化特色表现出浓厚的兴趣。通过案例分析和角色扮演，他们能够更好地理解《查士丁尼法典》的实际应用和影响。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讲解中，我可能过于注重细节，导致部分学生跟不上节奏。下次我应该更加关注学生的反应，适时调整讲解的深