一年级下册道德与法治同步教学备课包-第五课 风儿轻轻吹（教学设计+教案+练习）.docx

一年级下册道德与法治同步教学备课包-第五课风儿轻轻吹（教学设计+教案+练习）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》一年级下册第五课风儿轻轻吹

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教材第五课“风儿轻轻吹”的内容，引导学生在生活中感受风的轻柔和力量，学习尊重自然、关爱环境的重要性。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生在轻松愉快的氛围中，提升道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.增强学生尊重自然、关爱环境的意识，培养其生态文明素养。

2.提高学生法治观念，使其明白遵守法律法规的重要性。

3.培养学生团队合作精神，提升沟通与表达能力。

4.引导学生学会观察生活，提高问题发现与解决的能力，培养实践创新素养。

5.培养学生道德情感，使其具备良好的道德品质和行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然现象的基本知识，如天气变化、季节特点等，但对风的科学原理和环境保护的深层认识尚不足。

2.学生在这个年龄段对自然现象充满好奇心，喜欢探索和动手实践。他们的学习能力和风格多样，有的擅长视觉记忆，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解风与环境保护之间的联系、运用法治思维分析问题、以及在实际生活中践行环保行为。此外，对于如何通过团队合作来解决环境问题，学生可能缺乏经验和策略。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言讲解风的成因、特点及其对环境的影响，激发学生的兴趣。

(2)讨论法：组织学生就风与环保问题展开小组讨论，培养其思考问题和解决问题的能力。

(3)实践法：设计实践环节，让学生在校园或家庭环境中观察风的现象，增强对知识的理解和应用。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示风的现象、风能利用和环境保护案例，提高学生的直观感受。

(2)教学软件：使用互动软件设计课堂小游戏，帮助学生巩固所学知识，提高课堂趣味性。

(3)实物展示：展示与风相关的实物，如风向计、风力计等，让学生更直观地了解风的相关知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风儿轻轻吹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的力量和特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或形成原因。

详细介绍风的组成部分（如气压差、温度差等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解风在生活中的实际应用，如风力发电、影响气候等。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风的案例进行分析，如龙卷风、台风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如风能利用、风灾防范等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《风的知识宝库》：介绍风的形成、分类、风力等级等基础知识。

-《风与气候》：探讨风与气候变化的关系，以及风能资源在我国的分布情况。

-《风能利用与环境保护》：阐述风能的开发利用对环境保护的意义和挑战。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集有