2022五年级语文下册教案——儿童多处行.docx

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教学要求：

1、能分辨1、3、5段中作者的所见所闻和联想。

2、学会正确地书写四个笔画较多的生字。

3、领会这篇作文的中心思想，爱护保重美好的光阴，爱护保重少年时期，努力学习、锻炼身体

教学工夫：3课时

第一课时

教学过程

1．揭示课题。

(1)导人：春游是同学们最愉快的活动。在一位年事已高的老作家眼中，春游的小朋友是甚么样儿的?在她看来，少年儿童像甚么?

(2)出示课题。

(3)简介作者冰心。

2．初读课文。

(1)听录音，考虑：课文按甚么按次写的?

(2)讨论：按地点的转换来写。

①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。)

②给课文分段。

(3)自读课文，经过查字典或联系上下文先生字新词。

3．检查自学情况。

(1)正确书写带点的字。

颐和园：左侧不是巨，有7笔，书空。

(2)读准带点的字。魔术匣〔xiaacute;)子。

(3)理解词语，先解释带点的字。

成千盈百：盈，超出。描述极多。

座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。

4．布置作业。

(1)完成作业本第1、2题。lsquo;

(2)朗读课文。

第二课时

教学过程：

1．复习检查。(出示灯片，指名完成，全班校正反应。)

(1)选择正确的读音。

魔术匣(xiaacute;jiǎjiaacute;)子

(2)看拼音写词语，并解释带点的字。

cheacute;ngqiānyiacute;ngbǎizuograve;wuacute;xigrave;digrave;niǔkograve;u

()()()

huānchagrave;nglagrave;nmagrave;nhuoacute;pōwagrave;ngshegrave;ng

()()()()

2．学习课文第一段。

(1)听录音。

(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用mdash;mdash;，rsquo;划出联想，用~~标出见闻。全班讨论、交流。

(3)自在读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，领会。(特别是第一自然段的最初一句，想象奇特，使入惊叹不已。)

(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：解何在rsquo;rsquo;lsquo;lsquo;拣rsquo;rsquo;的意思，再说说本人对两句诗的理解。

3．学习课文第二段。

(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)

理解这句的意思。(描述小朋友充满了活力。)

(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。

4．学习课文第三段。

(1)指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，领会联想的作用。(阳光下就像几座喷花的飞泉，把海棠树比喻成飞泉，变静态为动态，给人活力勃勃的感觉。)

(2)熟读第6自然段。

(3)为甚么说花也和儿童一样?

5．总结。

(1)配乐朗渎课文。

(2)完成作业本上第3题。

第三课时

教学过程：

1．学习课文第四段。

(1)齐读第9自然段。

(2)把永世不会找不到春天的!这个两重否认句换一种说法。

(3)为甚么只拣儿童多处行就永世不会找不到春天?

(儿童在春光明媚、热闹的地方玩，有儿童的地方常常是春色最浓的地方。儿童本身充满了生气和活力，就像春天般美好。)

2．领会中心，全文总结。

(1)完成课后第3题，领会文章中心思想。

①这篇课文重点写春光还是写儿童?(两者都写了，彼此交融。)

②第(1)、(3)都停留在表面，只需(2)才表达了作者的情感，反映了作者的写作目的。

(2)放重点段朗读录音，训练朗读。

3．布置作业。

(1)完成作业本上第4、5题。

(2)选做题：作业本上第6题。

内容总结

〔1〕教学要求：

1、能分辨1、3、5段中作者的所见所闻和联想

〔2〕在一位年事已高的老作家眼中，春游的小朋友是甚么样儿的

〔3〕颐和园：左侧不是巨，有7笔，书空

〔4〕座无隙地：隙，空隙，空闲

〔5〕(1)完成作业本第1、2题

〔6〕(出示灯片，指名完成，全班校正反应

〔7〕(特别是第一自然段的最初一句，想象奇特，使入惊叹不已

〔8〕)

(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行

〔9〕的意思，再说说本人对两句诗的理解