2022五年级语文教案——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案3.docx

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五年级语文教案——?“精彩极了〞和“蹩脚透了〞?教案3

周五抽课，周一就上课，仅仅提早10分与先生见面，真够刺激的。呵呵，我喜欢这样的应战，工夫虽少，灵感颇多，成绩肯定也存在，请各位同行指点。

教材简析：?精彩极了和蹩脚透了?是五年制小语教材第九册第五单元中的一篇课文，次要写作者在七八岁的时分，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是精彩极了，父亲的评价却是蹩脚透了；作者在精彩极了的鼓励中，在蹩脚透了的警告中，把握人生的方向，成长为一位著名作家，也明白了，父母对本人的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的抽象，又凝聚着感情，浸透着深入的哲理，文质兼美，富有人情味，且与先生的实践生活、情感体验非常接近。文章前一局部文字浅显生动，后一局部概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给先生提供了多维的考虑感悟空间。

先生学情分析：先生曾经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备必然的语文学习能力。本课又与先生的生活实践接近，很容易激起先生情感上的共鸣。文中一些含义深入，富有哲理的句子，既是先生理解学习上的重点、难点。也是激发先生思想的兴奋点。因而，对本课的教学，可以从悟字出发，着眼于先生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。

教学目标：

1、自先生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。把本人感受最深的局部背下去。

2、从父母亲对孩子的评价中领会到父母对孩子的爱。

3、经过学习本文，使先生也能正确对待表扬与批评。

教学重点：

1、领会课文中含义深入的句子的意思。

2、从父母亲对孩子各自不同的评价中领会父母对孩子的爱。

教学过程

课前交流：请指定先生〔姓王同姓者五百年前是一家，其他同学我们的缘分就从今天开始。感冒惺惺相惜或为同学们的健康庆幸，加强体育锻炼很是必要。〕向教师发问，加强师生交融。

一、导入

1、导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，标题就叫?精彩极了和蹩脚透了?，〔板书课题〕

2、读课题，课题有甚么特点，〔引号--人物对话，反义词〕指生读出精彩极了和蹩脚透了这一对反义词的比照语气。还读过其他带有这样风趣标题的文章吗下课记得讲给同学听。

3、如果给你这样的文题，你打算写甚么大作家雨果就有这样的读书习气，看了课题，马上把书合上，卧到在床，构思文本后再读书对照，如果与本人想象分歧，那么暗喜，不如本人那么小喜，比本人想的还好，那么大喜。开想吧，同学们，与书本对照，看看你能喜到甚么程度。

4、汇报交流。教师口头作文，抛砖引玉。

5、那么，引号下的言语分别是谁说的呢如果用笑脸怒脸标志，分别贴在哪里〔板书父亲母亲板画笑脸怒脸〕

二、初读课文

1、请学习委员起立，初次和同学们共同学习，有劳你的指点了。我想请几位同学分角色朗读，而且，由于工夫无量，想请几位朗读程度比拟高的同学先来打头阵，你看怎样分角色，又分角色给哪些同学呢

请学委分配，教师点拨。

2、朗读高手曾经确定，其他同学是否是可以闭目养神了呢听众们打算做些甚么倾听是种礼貌，更是学习的方法。指明听的同学留意学习别人朗读的技巧。同时可以用铅笔标注一下朗读同学出现的小成绩。听后能作到指出别人的优点和缺点，那么就是最正确的听众，最高明的评论家了。

3、听读后生生互动，点评交流。

4、一篇文章总有脉络可寻，这篇课文就可以分成童年的故事和后来的认识两局部。那么怎样分呢，标志的词句又是甚么呢，请同学们快速浏览课文。汇报交流。

5、两局部的浏览有甚么困难吗〔第一局部篇幅长，第二局部的一些句子含义深入〕第一局部是这节课的学习重点，也是理解第二局部的根底。第二局部作为下节课的内容。

6、面对我的第一首诗，父母的评价截然不同，那么，母亲怎样评价的，我的表现如何，父亲怎样评价，我有甚么反响。请同学们快速浏览第一局部，用横线画出父母的不同评价，用浪线画出我的表现和反映。指生汇报。

7、初读过后，我们可以参加个人的考虑，与作者产生共鸣或发出疑问了。接下去，请同学们小组合作，细读第一局部，考虑题签上的前两题的正确理解。后两题是我们第二课时的内容。

8、汇报交流。板书，鼓励，鞭策，小结都是一个字--爱，板画心形。

9、分角色再读。请学委指定朗读有潜力的同学读，那么朗读还不高明的同学又有了一次学习的机遇。下一节课，就是你们表现的时分了。

三、过渡延伸

我在很小的时分还不能正确对待父母不同教育方法的良苦用心。随着年龄的增长，他越来越能领会到父母不同的爱使他毕竟走向成功。下节课我们细读课文的第二局部。并将围绕话题：到底是慈祥的爱好还是严峻的爱更好，进行假话实说辩论会。请同学们回家搜集相关材料，并学习一点辩论技巧，希望下节课可以看到更多的辩论高手