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课后服务工作教学计划

课后服务工作教学计划（精选11篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来

的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。很多人都

十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的课后

服务工作教学计划，希望对大家有所帮助。

课后服务工作教学计划篇1

一、指导思想

《数学课标（20xx年版）》中的“图形与几何”领域相对应，注

重发展学生的空间观念、几何直观，体会图形之间的联系与变化，在

活动中提高动手操作的能力，发展初步的创新意识，感受图形之美。

二、学情分析

在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解

了表面积的意义，大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积

计算的一般方法和特殊方法。而且，经过五年多的学习，学生已经积

累了一些分析问题，解决问题的经验，初步具有类比的思想和知识迁

移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考能力，所以解决一些数

学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学几何知识运

用到实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。

三、教学目标

1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。

2、经历猜想与验证的过程；体会数学思想方法。

3、在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果

四、教学措施

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解

的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探

究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习

方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设

计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合

学生认知规律的教学过程。

课后服务工作教学计划篇2

（一）高度重视

学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重

要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真

实施。

（二）健全制度

学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制

度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、

安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保

延时看管服务工作有章可循、有规可依。

（三）规范管理

课后服务工作必须做到以下几条：

1、、坚持坚持家长家长自自愿愿、、公益服务公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相

强制学生参加。

2、严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，

不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

3、不得与社会机构合作进行有偿服务。

4、不得向学生及家长收取任何费用。

5、自愿参加延时看管的学生须由家长为其投平安保险。

6、看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急

情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

（四）课后服务工作的具体实施

课后服务工作作为学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施，

需要各个部门统筹配合，根据学校领导班子研究决定，具体分工如下：

1、德育中心：负责做好托管服务对象（家长、学生等）的审核工

作。组织班主任详细填写表格（附表1、附表2），严格审核参加课后

服务人员名单，并与开学2日内上交审核结果。

2、教学技术服务中心：负责教学业务工作。科学合理地设计、安

排课后服务的内容、方式，安排参加课后服务工作的人员（人员包括

党员、积极分子、青年教师、