7.3 撒哈拉以南非洲 第二课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版.docx

7.3撒哈拉以南非洲第二课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特点。教材中涉及到的章节为七年级地理下学期商务星球版中的“7.3撒哈拉以南非洲第二课时”。此章节主要从地理位置、气候类型、自然资源、经济发展、人口分布、教育状况、文化特色等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了世界地理的基本知识，对于非洲大陆的整体地理位置有一定的了解；其次，学生掌握了气候类型的基本概念，能够理解撒哈拉以南非洲的气候特点；再次，学生已经学习了人口分布与经济发展的关系，能够理解撒哈拉以南非洲的人口与经济发展状况；最后，学生已经接触过一些文化特色知识，能够对于本节课中涉及的文化特色有所了解。

针对以上教学内容分析，本节课的教学设计将围绕教材章节内容，结合学生已有知识，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生更深入地了解撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特点，提高学生对于地理知识的综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生对于地理学科的综合分析能力和地图技能。通过对于撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特点的学习，使学生能够运用已有的知识，对非洲的地理位置、气候类型、自然资源、经济发展、人口分布、教育状况、文化特色等方面进行综合分析，从而提高学生对于地理知识的综合运用能力。同时，通过对于地图的观察和分析，提升学生的地图技能，使学生能够通过地图来获取和理解地理信息。

教学难点与重点

1.教学重点：

-撒哈拉以南非洲的地理位置和气候特点：理解非洲大陆的位置、与欧洲和亚洲的接壤，以及撒哈拉以南非洲的气候多样性，包括热带雨林、热带草原、沙漠和地中海式气候等。

-自然资源与经济发展：掌握非洲的矿产资源、农业产品和生物资源，以及这些资源如何影响各国的经济发展。

-人口分布与教育状况：了解非洲的人口增长趋势、人口密度高的地区，以及教育水平对经济发展的影响。

-文化特色：认识非洲的多样性文化，包括语言、艺术、音乐和宗教等，以及这些文化如何塑造了当地的社会和生活方式。

2.教学难点：

-气候类型的分布和影响：学生可能难以理解撒哈拉以南非洲多样的气候类型及其对农业、生态系统和人类活动的影响。

-经济依赖性和可持续发展：解释非洲国家如何依赖少数几种初级产品出口，以及这种经济模式对可持续发展的挑战。

-人口增长与社会问题的关系：学生可能难以理解人口增长如何导致资源短缺、环境退化和社会不稳定等问题。

-文化特色的内涵：解释非洲文化中的象征意义、传统习俗和现代变迁，以及如何通过文化来促进旅游业和经济发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有商务星球版七年级地理下学期的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备非洲地图、气候类型分布图、非洲经济发展数据表格等图片和图表资源，以及相关的视频资料，以直观展示非洲的自然环境和人文特点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如气候模拟实验等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适宜的学习环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示非洲的风景图片和音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们对非洲有什么印象？”，引导学生分享他们对非洲的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布、教育状况和文化特色。

-强调非洲的气候多样性，通过展示地图和图表，讲解不同气候类型的分布和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供相关的练习题目，学生独立完成，巩固对非洲地理环境的理解。

-学生分组讨论，共同解答练习题目，增强团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于非洲经济发展、人口分布和文化特色的问题，引导学生思考和分享他们的观点。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生进一步理解和掌握知识。

5.创新活动（5分钟）

-学生分组，每组选择一个非洲国家，进行研究，了解其经济发展、人口分布和文化特色。

-每组展示他们的研究成果，其他学生和教师提供反馈和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

-学生分享他们对非洲的新认识和感受，反思本节课的学习过程。

总用时：40分钟

学生学习效果

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回