第8课 中国古代的法治与教化 教学课件-高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.pptx

第8课中国古代的法治与教化;中国法律史研究的难点是什么？是礼。不研究礼就无法全面理解中国法律史。但这个研究必须尊重历史，首先要原原本本地搞清楚什么是礼，它与法的关系究竟是什么？从事实出发总结出真正的规律和中国传统法的真正特色。而不是把礼随便地比附成西方的某个法。

——马晓红：《礼与法：法的历史链接》;一、先秦时期的德治与法治;（二）德治与法治之争（春秋战国时期）;（二）德治与法治之争（春秋战国时期）;（二）德治与法治之争（春秋战国时期）;4.第二次的德治与法治之争：;【思考】礼与刑，德与法是否有相结合的可能性?;二、秦汉至隋唐时期的法律与教化;二、秦汉至隋唐时期的法律与教化;3.唐朝;（2）提倡礼治

①标志性法典：732年（唐玄宗），颁布《大唐开元礼》

②内容：分吉、宾、军、嘉、凶五礼

③特点：体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，秦汉以来封建礼仪制度的集大成。;;;;圣谕牌：圣谕十六条;;浅显乡约深层内涵;;时期;1．汉代董仲舒在其著作《春秋繁露》中说：“《春秋》之所听狱也，必本其事而原其（志：作案动机）。志邪者，不待成（未遂也要从重治罪）；首恶者，罪特重；本直者，论其轻”，即所谓的“原心定罪”。据此可以推知汉代司法（?????）

A．具有援礼入法的特点 B．推动儒学独尊地位的形成

C．是对秦朝律法的否定 D．容易导致司法过程的腐败;子告父母，妇告威公（公婆），奴婢告主，主父母妻子，勿听，而弃告者市。;4．秦律规定：若有人在大道上杀人，距离百步以内的路人不加以救援的，应罚缴铠甲两套；若能抓获逃亡盗贼，抓捕者可得其所携钱财。由此可见，秦朝（?????）

A．奖励耕战助推尚武风气 B．强调社会责任以维护安定

C．严苛刑罚引发政治危机 D．注重法治建设以教化民众

5．《唐律疏议》对“谋叛”之罪记载道：王者居宸极之至尊，奉上天之宝命，同二仪之覆载，作兆庶之父母。为子为臣，惟忠惟孝。乃敢包藏凶慝，将起逆心，规反天常，悖逆人理。这表明《唐律疏议》（?????）

A．呈现出宽仁慎刑的特征 B．蕴含着礼法结合的思想

C．彰显出封建帝王??权威 D．封建伦理道德束缚人性

;6．明初，洪武帝下令朝廷学者遍览《春秋》以来的所有历史文书，并选出贤良和奸佞之臣，分编成两卷，亲自作序，广为分发。同时，洪武帝还将他个人的训示刊行通发，向平民宣读，要求所有官办学堂的学院牢记。明洪武帝此举旨在（?????）

A．加强思想教化巩固统治

B．提升社会基层治理能力

C．重塑儒家伦理道德秩序

D．推动社会经济快速发展

7．据史料记载，汉代任命品行高尚的人担任三老并颁布“乡约”。明初，朱元璋颁布了“六条圣谕”,要求民众“孝敬父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。清顺治九年，在明“六条圣谕”的基础上进行修改和充实。这表明，封建王朝（?????）

A．注重道德教化

B．重视基层政权建设

C．加强中央集权

D．强化儒学正统地位

;8．北魏确立了“存留养亲”条款：死罪的人，若家中有七十以上的祖父母或父母无人照顾，而犯罪者又是家中的独子“单丁”，律则网开一面，可奏请皇帝予以宽宥；《唐律》对存留养亲制度又作了详细规定，该制度一直保留到清代。“存留养亲”的规定（?????）

A．违背了法律公正

B．表明统治者对老人的优抚

C．缓解了社会矛盾

D．深受社会主流价值观影响

9.法律和教化是社会治理的重要工具，下列礼法的先后顺序是（）

①子产“铸刑书”②《吕氏乡约》③《永徽律疏》④《圣谕广训》

A.①②③④

B.①③④②

C.①③②④

D.②①③④