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3.2.1观察种子的结构教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1观察种子的结构教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物七年级上册第三章《植物的生殖》的第二节《种子的结构与萌发》。本节课的主要内容是观察种子的结构，让学生通过观察了解种子的组成，掌握种子的结构特点，从而加深对植物生殖过程的理解。

教学内容包括以下几个部分：

1.种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶等。

2.种子的萌发过程：种子吸水膨胀，种皮变软，胚根首先突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

3.种子类型：单子叶植物种子和双子叶植物种子。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从科学探究、生命观念和科学思维三个方面展开。

1.科学探究：通过观察种子的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够运用科学方法进行探究，从而激发学生对科学的好奇心和求知欲。

2.生命观念：通过学习种子的结构和萌发过程，使学生形成对生命的基本认识，理解生命的基本特征，培养关爱生命、尊重生命的意识。

3.科学思维：通过分析种子类型的特点，培养学生的分类思维和逻辑思维，使其能够运用科学思维方法对植物的生殖过程进行理解和解释。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.种子的结构组成：种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶等。

b.种子的萌发过程：种子吸水膨胀，种皮变软，胚根首先突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

c.种子类型：单子叶植物种子和双子叶植物种子。

2.教学难点：

a.种子的结构与功能的理解：学生对于种皮、胚乳、胚轴等各部分的结构和功能容易混淆，需要通过实物观察、图示解析等方式加强理解和记忆。

b.种子萌发过程的动态变化：学生对于种子吸水膨胀、胚根突破种皮等过程的理解较为抽象，需要通过实验观察、动画演示等直观方式帮助学生理解。

c.单子叶植物与双子叶植物种子区别：学生对于单子叶植物和双子叶植物种子的异同点难以掌握，需要通过对比分析、实例讲解等方法引导学生理解和区分。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法讲解种子的结构和萌发过程，明确重点知识。

-运用案例研究法分析单子叶植物和双子叶植物种子的特点，引导学生深入理解。

-实施讨论法让学生探讨种子结构与功能的关系，提高学生的思考和表达能力。

2.教学活动设计：

-组织学生进行种子结构观察实验，通过实际操作和观察，加深对种子结构的理解。

-开展角色扮演活动，让学生扮演植物种子，模拟种子萌发过程，增强学生对萌发过程的感知。

-设计种子结构与功能匹配游戏，引导学生主动参与，提高学生对种子知识的理解和记忆。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示种子结构图和动画演示种子萌发过程，直观形象地帮助学生理解。

-利用实物标本展示不同类型的植物种子，让学生直观观察和对比，增强学生的直观感受。

-引入在线互动平台，提供种子知识的相关资源和学习工具，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种子的图片或视频片段，让学生初步感受种子的魅力或特点。

简短介绍种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解种子在植物生殖中的作用。

3.种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案