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高一语文备课组工作计划范文（通用5篇）

高一语文备课组工作计划1

高一语文备课组工作计划1

根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教

与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。

一、教育教学的指导思想

1、以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，

落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，

提高他们的语文能力，增强他的语文素养。

2、贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,

充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设

计与实施，提高教学效益。

3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研

究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进

教师发展。

二、教学目标及工作任务

（一）教学目标

1、提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、

探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

2、培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，

提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

（二）主要的工作任务

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1、提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，

促进学生快乐自觉地学习语文。

2、根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的

教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3、加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

4、加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。

三、教学工作

（一）必修课

1、阅读教学

本学期使用的是人教社的高中语文必修

2、阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗

歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

（1）进度安排

前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

（2）教学要求

a、每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说

本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取

这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

b、按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导

学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文

章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的

把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

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c、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导

学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研

究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，

鼓励学生相互切磋，相互讨论。

2、作文教学

作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式

各有侧重，互为补充。

（1）课堂作文的训练内容：

a、落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒

情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。。

b、强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴

的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效

性。

（2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写

出800字左右的文章。

（3）批改及评讲要求

a、作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批

改实效。

b、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批

自改。

c、鼓励学生写作文后记，做自我总结。

（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进

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行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。

（5）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

（6）收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学

兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。

3、资料与练习

（1）与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借

助