二孩家庭幼儿心理落差分析及教育策略探究.docx

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二孩家庭幼儿心理落差分析及教育策略探究

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刘曼云

摘要：随着我国开始全面施行“全面两孩”政策，我国家庭选择养育两个孩子的家庭数量开始增多，家庭中出现两个孩子，让幼儿的社会关系发展，家庭认知和心理发展均产生了一定的变化，有些幼儿形成了一些心理落差，分析总结这些心理落差的原因，提出相应的教育策略，是解决幼儿心理发育问题，帮助家庭促进和谐发展，实现我国“单独两孩”政策健康稳定发展的重要手段和措施。本文主要对二孩家庭幼儿心理落差产生的原因进行简要分析，同时提出针对心理落差的教育策略，总结二孩家庭幼儿心理健康教育的意义。

关键词：二孩家庭;心理教育;幼儿教育

我國的“计划生育”政策已经施行了几十年，在这期间，“计划生育”政策帮助我国明显遏制了人口过快增长的态势，为世界人口发展做出了巨大的贡献。然而，二十一世纪以后，我国经济社会发展高速推进的同时，人口增长放缓，我国进入了老龄化社会。面对这样的局势，党中央，国务院连同相关部门深入研究在党的十八届三中全会上正式提出，我国要实行“单独两孩”的政策，该政策指出，我国夫妻双方，如果有一方是独生子女的家庭，可以生育两个孩子。从独生子女家庭过渡到非独生子女家庭，家长将要面临全新的家庭教育模式，社会将要面临新的幼儿教育、娱乐、医疗等各项社会资源的优化配置，孩子本身，也要面临全新的成长环境，在这个过程中，一些非独生子女家庭的孩子都出现了一定的心理落差现象。

一、二孩家庭幼儿心理落差的具体表现和原因

（1）家庭环境不和谐，造成幼儿的心理落差

家庭环境不和谐是指，当幼儿在生长过程中，和亲兄弟姐妹共同成长时，会遇到资源分配的问题。独生子女所有的玩具，学习用品，衣物都是独享，但是非独生家庭，孩子的各种生活资源就有了不同的分配方式，就会造成幼儿产生心理落差。

（2）身份认同的错位，导致幼儿之间关系问题

幼儿年龄还小，对于道德意识，关系意识的理解还比肤浅，如果家长没有进行及时的教育和引导，就会造成幼儿身份认同错位的问题。例如，当父母将资源分配的重心放到弟弟妹妹身上，可是哥哥姐姐没有我应该让着妹妹，我们是一家人的理解;以及我是姐姐的这种身份认同，要更加关爱妹妹，此时姐姐就会产生心理落差，从“父母不再爱我了”发展到“我嫉妒妹妹、讨厌妹妹甚至希望妹妹消失。”这种心理落差问题产生后，如果父母不及时进行教育和纠正，姐妹俩的人格缺陷也会逐渐养成，这对姐妹俩未来的成，都带来了十分严重的隐患。

（3）不公平的相处规则，导致性格的两级分化

很多二孩家庭都有这样的经历，在成长中，姐姐或哥哥比较外向，比较强势，生下弟弟或妹妹后，弟弟或妹妹比较内向，当家长分配好资源后，外向的哥哥或姐姐常常还要私下和内向的弟弟或妹妹抢占资源，最后导致哥哥姐姐越来越强势，弟弟或妹妹越来越弱势。长此以往，对哥哥姐姐或弟弟妹妹的成长都不利，因为过于强势或过于懦弱的性格都是性格缺陷，会对人生的发展带来一定的影响。

二、二孩家庭幼儿心理落差的教育措施

二孩家庭中，两个孩子产生心理落差的最根本原因就是资源分配不均的问题，资源分配不均，导致竞争。良好的竞争能够促进双方的健康发展，同时也可以帮助双方锻炼生存能力，但恶性的竞争，就会造成很多问题，对双方的成长带来隐患，所以，作为二孩家庭的家长，在教育二孩的过程中，需要研究全新的教育方式，贯彻全新的教育理念。

（1）营造和谐的家庭环境

幼儿的模仿能力很强，幼儿在成长过程中养成的很多行为，都是来自于对家长或对其他成年人的模仿，同时也来自于两个幼儿之间的相互模仿。所以，要解决幼儿心理落差问题，将孩子教育好，家长首先要做好表率，主动营造一个和谐的家庭环境。在资源分配过程中，要首先向孩子讲明白，讲清楚分配的原因，制定分配的规则，幼儿在上幼儿园时，教师也要加强对幼儿的道德教育，要让幼儿明白大人要让着小孩，哥哥要让着弟弟的我国传统道德文化礼仪定位，帮助哥哥或姐姐建立一种责任意识，也帮助弟弟和妹妹建立一种分享意识。通过这样的教育，加上家长的言传身教，和谐的家庭氛围就可以帮助二孩的成长。

（2）真确定位身份认同

身份认同就是要让二孩对自己的身份进行明确，要让幼儿知道“我是你的哥哥”，或者“我是你的妹妹”的身份认同背后的含义。要知道这两种身份代表哪些定义，需要享受怎样的权利，同时要承担什么样的义务和责任。当然，幼儿尚处在生长发育的初期阶段，对于身份认同的意识和身份转化的处理能力还比较欠缺，这就需要家长和老师进行及时的引导。父母在日常生活中通过角色游戏的方式，鼓励哥哥或姐姐承担一些照顾弟弟妹妹的简单任务，强化这种身份认同;同时也要让弟弟妹妹经常把得到的资源分享给哥哥姐姐，要让弟弟妹妹懂得这样的身份。不仅仅只需要索取，还要懂得感恩，懂得分享，知道团结。

（3）创建合理的竞争机制

竞争问题是目前家庭教育中少有提及，但却比较重要的问