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高二数学教学随笔

高二数学教学随笔（精选10篇）

随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一

个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者

惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多

讽，是过去社会较为流行的一种文体。下面是店铺整理的高二数学教

学随笔，欢迎大家分享

高二数学教学随笔篇1

一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课

堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交

流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学

生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：

（一）优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分

钟要效率

1、立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。

高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥

曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起

始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在

知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点

知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理

和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说

明。

2、重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力。

高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，

应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量

向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学

生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如

何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。

3、重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。

我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做

好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和

难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手；“学”就是在阅

读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，

课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生

开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动

为主动学习。

4、重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉

性。

高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需

要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反

思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单

元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反

思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题

规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方

法的应用范围，提高学习效率。

（二）加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯

我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因

为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的：

①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的

学习中解放出来。

②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学

生听课时有针对性。

③引导学生学会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理

解。

④引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课

堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。

⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。

切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。

⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。

⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，

拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等

每一教学活动中。

（三）重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质

我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培

养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，特

别是学困生，帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们

讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，增强学好数学的信心，

鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自

己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创