（2024年秋季版）七年级语文上册 第二单元 综合性学习 有朋自远方来教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

（2024年秋季版）七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版

1.理解文章主题，体会友情的重要性和交友的原则。

2.阅读理解：《论语》中关于友情的名言及故事，《送杜少府之任蜀州》等古典诗词。

3.口语交际：讨论如何结交朋友，分享个人交友经验。

4.写作训练：以“我的朋友”为主题，进行作文练笔。

5.综合活动：开展“朋友交流会”，展示交友成果，增进同学间的了解和友谊。

二、核心素养目标

1.提升文学素养：通过学习古典诗词和《论语》中关于友情的名言，增强对传统文化的理解和感悟。

2.培养思辨能力：在讨论交友原则时，学会分析、评价不同的观点，形成自己的见解。

3.发展交际能力：通过口语交际和综合活动，提升表达、沟通技巧，增强团队协作意识。

4.激发创意写作：以“我的朋友”为主题，激发学生创作热情，提高写作表达能力。

5.塑造人文情怀：体会友情的美好，培养关爱他人、尊重差异的品格。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并背诵古典诗词中关于友情的表达。

2.掌握《论语》中关于交友的名言及其现实意义。

3.运用口语交际技巧，进行有效的交流分享。

难点：

1.对古典诗词意境的深入理解。

2.将《论语》中的交友智慧应用到实际生活中。

3.在写作中表达对朋友的真挚情感。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过多媒体展示和角色扮演，帮助学生感受诗词的意境。

2.结合现实生活案例，讨论交友原则，引导学生理解《论语》的实用价值。

3.组织小组讨论和互评，提高学生的口语表达能力和写作技巧。

4.设计个性化写作指导，鼓励学生从不同角度出发，表达对朋友的情感。

5.利用课后作业和课堂反馈，及时了解学生学习难点，进行针对性辅导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》教材，提前预习第二单元《有朋自远方来》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古典诗词背景介绍、友情主题图片、交友原则图表以及《论语》中关于友情名言的视频解读。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行口语交际和综合活动；设置友情主题展示墙，展示学生的写作作品和交友成果。

4.互动工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和实时记录学生讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括《有朋自远方来》的课文、相关诗词和《论语》节选，要求学生预习并思考友情的意义。

-设计预习问题：围绕“友情的重要性”，设计问题，如“你如何理解‘海内存知己，天涯若比邻’？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解友情主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于友情的真实故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解古典诗词中表达友情的方式，《论语》中的交友智慧。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分享各自的交友经验；进行角色扮演，模拟不同的交友场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践交友原则，体验诗词中的友情。

-提问与讨论：勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解友情主题。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握交友技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的朋友”为题，写一篇作文，巩固对友情主题的理解。

-提供拓展资源：推荐与友情相关的书籍、网站和视频，鼓励学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作文，给出建设性反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作文，表达对朋友的感情。

-拓展学习：利用拓展资源，加强对友情多样性的认识。

-反思总结：反思自己在交友中的优点和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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