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3.1功、热和内能的改变教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.1功、热和内能的改变教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“3.1功、热和内能的改变”,涉及到物理人教版(2019)选择性必修第三册的相关知识点。具体内容包括:
1.功的概念及其计算方法,涉及力和位移的关系,功的计算公式等。
2.热传递的基本方式,包括传导、对流和辐射,以及热量的计算。
3.内能的概念及其与温度、质量、物质状态的关系。
4.做功和热传递在改变物体内能上的等效性。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了力的概念、位移的概念以及基本的数学运算方法,这些都为本节课中功的概念和计算方法的掌握提供了基础。同时,学生在初中阶段已经学习了热学的初步知识,对于热传递的基本方式和热量计算有一定的了解,这为本节课中热传递部分的学习提供了支持。在内能部分,学生需要将已有知识与新的学习内容相结合,理解内能与温度、质量、物质状态的关系。最后,通过做功和热传递在改变物体内能上的等效性的学习,学生能够更深入地理解内能的概念。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的核心素养进行设计,包括科学思维、科学探究、科学态度和科学应用四个方面。具体目标如下:
1.科学思维:通过学习功、热和内能的改变,培养学生运用物理学原理进行逻辑推理和解决问题的能力。
2.科学探究:引导学生通过实验观察和数据分析,探究功、热和内能的改变规律,提高学生的实证分析和实验操作能力。
3.科学态度:培养学生对物理现象的好奇心,激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的探究精神和责任感。
4.科学应用:通过学习功、热和内能的改变,使学生能够将所学知识应用于实际问题中,提高学生解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点主要体现在以下几个方面:
1.功的计算方法和热量的计算。学生需要理解功的概念,掌握功的计算公式,并能应用于实际问题中。同时,学生需要掌握热量的计算方法,理解热量与温度差的关系。
解决办法:通过具体的例题和练习题,让学生反复练习功的计算和热量的计算,提供具体的实际问题供学生分析和解决,从而加深学生对功和热量计算的理解和应用能力。
2.内能的概念及其与温度、质量、物质状态的关系。学生需要理解内能的概念,并能运用内能的定义和公式进行分析。
解决办法:通过实验观察和数据分析,让学生直观地感受内能的变化,并通过实例解释内能与温度、质量、物质状态的关系,帮助学生建立起对内能概念的理解。
3.做功和热传递在改变物体内能上的等效性。学生需要理解做功和热传递对物体内能的影响,并能运用等效性的原理进行分析。
解决办法:通过实验观察和理论分析,让学生理解做功和热传递对物体内能的改变,并通过具体的实例进行解释和应用,帮助学生掌握做功和热传递在改变物体内能上的等效性。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,为学生提供功、热和内能改变的相关概念、原理和计算方法,为学生奠定理论基础。
2.讨论法:组织学生针对内能与温度、质量、物质状态的关系展开讨论,激发学生的思考,培养学生的交流与合作能力。
3.实验法:安排学生进行实验观察和数据分析,让学生直观地感受功、热和内能的改变过程,提高学生的实践操作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等资料,为学生形象直观地展示功、热和内能的改变过程,增强课堂教学的趣味性。
2.教学软件:运用模拟实验软件,让学生在虚拟环境中进行实验操作,提高学生的实验技能。
3.互动平台:利用线上教学平台,实现学生与教师的实时互动,为学生提供答疑解惑的机会,提高学生的学习效果。
教学过程
今天我们要学习的是“3.1功、热和内能的改变”。首先,我们要了解功的概念及其计算方法。同学们,你们知道什么是功吗?功是力对物体做功的效果,计算公式是W=FS,其中F是力,S是力的作用点的位移。我们可以通过一个简单的例子来理解功的计算,比如一个人推一辆车,推车的力和车移动的距离就是功的计算要素。
然后,我们要了解内能的概念及其与温度、质量、物质状态的关系。内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。同学们,你们能举个例子来说明内能的变化吗?比如,把冰块放在室温下,冰块会逐渐融化,内能增加;把热水冷却,内能减少。
最后,我们要学习做功和热传递在改变物体内能上的等效性。无论是做功还是热传递,都可以改变物体的内能。同学们,你们能举个例子来说明这个原理吗?比如,把一个
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