《第一单元伟大的复兴》名师单元教学课件.pptx

伟大的复兴;讴歌长征精神;学习这些作品中对材料的巧妙运用，通过大量阅读以及对生活的观察，积累有用的素材，服务于日常口语和书面表达的需要。;结合历史背景研读相关作品，在历史与现实的对照中把握作品的内涵，厘清文章思路，概括作者的观点态度，感受文章的独特魅力。;导入1;学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验；把握不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。;讴歌长征精神;1.研读课文，理解文中阐释的长征意义和长征精神，总结提炼作者是如何表现长征精神和红军战士的豪情的。以下问题的理解有助于大家研读。;2.阅读毛泽东诗《七律·长征》，阅读关于长征的小说，如王愿坚的《七根火柴》等，如果有条件，也可以观看电视剧《长征》或歌舞剧《长征组歌》，再对比《长征胜利万岁》这篇回忆录，分组研讨不同艺术形式对于长征精神的表现方式有哪些不同。研讨中可查阅资料，了解不同文体（或艺术形式）对于某种精神的表现有何规律与特性。;研讨中可查阅资料，了解不同文体（或艺术形式）对于某种精神的表现有何规律与特性。以下研讨主题可供参考。;3.召开研讨交流会，各小组以“长征精神在不同文体中的不同表现”为主题，开展研讨与交流。

在充分研讨的基础上，在班级开展“讴歌长征精神”的主题征文，以诗歌、小说、短剧等多种形式展开创作，并交流汇报。;为时代楷模树碑立传;1.通读本单元课文，并查阅相关资料，归纳文章所涉及的各年代的时代楷模的主要功绩（事迹），概括其精神品质，分析他们身上体现出来的时代精神。以下小问题的厘清或许有助于本问题的解决。;2.重读高一年级学习过的课文，总结袁隆平、张秉贵、钟扬、屠呦呦等楷模的共同初心与各自代表的时代精神。为保证学习效果，可以分成小组，每个小组重点研讨其中一个人物。;3.在前述研讨的基础上，以“为时代楷模树碑立传”为主题，开展创作活动，鼓励大家用诗歌、剧本、小说、新闻报道、人物小传等方式展现心中的英雄模范。;记录重大时刻;1.研读《别了，“不列颠尼亚”》，学习其对重大历史时刻的记录方式，体会其中蕴含的洗雪百年耻辱的自豪感。以下问题可以作为研读参考路径。;2.研读《长征胜利万岁》，阅读回忆长征胜利后召开第一次重要会议的场面，体会长征胜利的伟大意义。;3.尝试写作

中华人民共和国成立已经70多年了，这半个多世纪以来，我国的社会经济各方面飞速发展，改革开放，香港回归、澳门回归、举办奥运会、载人航天飞船发射成功、迎战疫情……在祖国的发展过程中，有太多的重大时刻。;以小组为单位，查阅资料，搜集、积累相关素材，选择其中一个重大时刻，进行写作。写完后与同学交流，并以“记录祖国发展中的重大时刻”为主题，合作编辑文集。