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精神分析学术语速查索引

A:

阿德勒：（1870—1937）奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主

义心理学的先驱，现代自我心理学之父；他的个体心理学，是对弗洛伊德学说进

行了改造而产生的，由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后

来西方心理学的发展具有重要意义。主要著作有：《自卑与超越》、《人性的研究》、

《个体心理学的理论与实践》、《自卑与生活》等。

安全感：人在摆脱危险情境或受到保护时所体验到的情感，是维持个体与社

会生存不了缺少的因素。

爱情：一种人际吸引的最强烈的形式，一般是指男女之间产生的互相吸引、

互相依恋的一种具有浪漫色彩的强烈情感。

爱童症：亦称恋童癖，性变态的一种。特征是专以未成年的同性或异性作为

性幻想、性冲动、性行为的对象，通常是对青春发育前或更早的孩子（一般十二

三岁或更小）。恋童的表现为窥视、抚摸裸童的生殖器，有恋童意象和冲动等，

少数有性交行为。

暗示疗法：是指利用语言或非语言的手段，也可结合其他治疗方法，引导求

治者顺从、被动地接受医生的意见，从而解除心理压力，达到某种治疗目的的一

种心理治疗方法。

暗适应：当环境从强光向弱光转变时，眼睛对光刺激的感觉下降，光敏感度

提高，逐渐适应低强度照明的过程。

B:

白日梦：在意识轻度模糊、非睡眠状态下产生的超越现实、打破时空界限、

高度自我卷入的幻想活动。

本能：动物在进行过程中形成并由遗传固定下来的、不学就会的能力，它

实际上是由一系列无条件反射构成的。

比较分析法：在各种心理学的观点、思想、学说和理论之间进行比较研究，

确定它们的异同点和关系。主要有四种方法：纵向比较、横向比较、同类比较和

异类比较。

暴露疗法：亦称内攻疗法，是冲击法的变式。将患者置于最大刺激的情境

中直至其刺激反应渐趋平缓。

包容需要：一种社会性需要，美国社会心理学家舒茨的人际行为三维理论

中的基本人际需要之一，指个体想要和他人接触、交往，建立并维持满意的关系

的需要。

背景效应：亦称上下文效应。周围物体、时间或信息对机体如何反应刺激

尤其是在知觉和认知方面的影响作用，如语言的上下文所形成的环境对阅读或听

说的影响。

被害妄想：最常见的妄想之一。病人无中生有地坚信周围某些人或某些集

团对他进行诽谤、监视、跟踪、迫害等不利活动。

比较心理学：心理学的一门分支学科，是一门研究并比较各类动物的内在

机制及发生、发展规律的科学。

毕生发展观：一种生物遗传与后天经验共同塑造个人毕生发展的理论。用

上述观点研究个人毕生发展各阶段（出生前—从受孕到出生；婴儿期—出生到约

18个月；儿童早期—从约18个月到约6岁；儿童晚期—从6岁到约13岁；青

春期—从约13岁到约20岁；成年早期—从约20岁到约30岁；成年中期—从约

30岁到65岁；成年后期—从约65岁以后）在生理、心理和行为上发展的特点

与规律。

变态反应：对某种物质的不正常的极度敏感，出现紧张、焦虑，甚至休克

等反应，一般由心理因素引起。

变态心理学：亦称病理心理学或异常心理学，为研究行为异常的心理学分

支。致力于研究人的认知、情感、意志和个性心理方面的异常表现及其发生、发

展、变化的原因和规律，探索将这些科学知识应用于实际。

C：

参照群体理论：美国心理学家海曼提出的关于人的社会心理、态度和行为

如何受群体参照力影响的社会心理学理论。

操作行为主义：新行为主义学派的主要特征之一。用操作分析的方法和科

学操作使心理学术语客观化，摆脱那些不能进行观察或科学论证的问题。

差异心理学：以个体和群体的心理与行为差异的性质、特征及其原因为研

究内容的心理学分支。

成就需要：一种内化了的优越标准的追求成功，实现目标的需要，即争取

成功，希望做得最好的需要。

程序性记忆：程序性知识的记忆系统。即关于如何让做事的记忆，贮存在

其中的信息是通过一种比较慢的、需要反复尝试的学习方式获得，个体常常并非

有意去意识或理解所学的事物。

冲动型人格障碍：亦称攻击型人格障碍。特征为情感阵发性爆发，反复无

常，易于他人发生争吵和冲突，不计后果冲动行事，特别在冲动行为受阻或受到

批评时，易出现自杀、自伤行为。

刺激：对有机体的反应发生影响的所有东西，包括自然刺激和社会刺激、

具体刺激和抽