初中美术-真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析

课标的制订，力求体现素质教育的要求。以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：

（一）陶冶学生的情操，提高审美能力

现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

(二)引导学生参与文化的传承

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

（三）发展学生的感知能力和形象思维能力

感知觉是思维的必然前提。形象思维一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

（四）形成学生的创新精神和技术意识

在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。

（五）促进学生的个性形成和全面发展

在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。

二、基本理念

1、使学生形成基本的美术素养

2、激发学生学习美术的兴趣

3、培养创新精神和解决问题的能力

4、为促进学生发展而进行评价

《真情传递》

学情分析：

七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，学生可以将所学色彩和图案知识与自己的创作结合，学生有着强烈的求知欲,从而体验贺卡是怎样表现与传递情感和友谊的，但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，以“母亲节”为主题从激发学生兴趣入手，了解贺卡的形式，分析贺卡的艺术特色，观察贺卡的制作方法，亲自实践制作贺卡，运用所学的美术基本知识，平面、立体设计知识，设计制作一款送给妈妈的贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。作品要求主题鲜明、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，构思巧妙。

《真情传递》

主题单元：设计与生活

学习领域：设计.应用

测评练习:

贺卡：贺卡是架起友谊的桥梁，是联系亲情的纽带。贺卡能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛。贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品。

2.贺卡的形式：平面式、折页式、立体式等。

3.贺卡的种类：生日卡、感谢卡、节日卡、友情卡等。

4.贺卡的设计要求：

色彩：搭配合理，符合主题

图案：符合主题，创意美观

文字：简洁明了，合理安排

教材分析

真情传递

设计与生活

七年级下册

主题单元：设计与生活

学习领域：设计.应用

教材分析：本课是江西版教材七年级下册第五课,属于“设计、应用”这一学习领域。贺卡是联系人与人之间感情的媒介，教材以贺卡的设计与制作为主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间关爱的情感，促进学生健康全面地发展。

本课内容是让学生将所学色彩和图案知识与自己的创作相结合，掌握贺卡的制作和步骤。教材中所提供的图片突出了贺卡结构新颖别致、造型丰富美观、色彩搭配和谐、现代设