我们知道的植物（教学设计）一年级上册科学教科版.docx

我们知道的植物（教学设计）一年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们知道的植物》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第5周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.植物的基本概念及特点

2.常见植物的识别和分类

3.植物的生长与繁殖

4.植物与人类生活的关系

教学目标：

1.让学生了解植物的基本特征，认识到植物与人类生活的密切关系。

2.培养学生观察、描述、分类植物的能力。

3.激发学生对植物学的兴趣，培养学生关爱植物、保护环境的意识。

教学方法：

1.讲授法：讲解植物的基本概念、特点及与人类生活的关系。

2.观察法：指导学生观察校园内的植物，进行实地教学。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的植物特点。

4.互动法：通过提问、回答，检查学生对植物知识的掌握。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2.课后作业：布置植物观察日记，检查学生对植物特点的理解。

3.知识测试：进行植物知识小测验，评估学生对课程内容的掌握。

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察、描述、分类植物，培养学生科学探究能力，使其能运用科学方法认识自然界中的植物。

2.生命观念：使学生理解植物的基本特征，认识植物的生命周期，形成对生命的尊重和关爱。

3.环境意识：培养学生关注植物与环境的相互关系，激发学生保护生态环境的责任感。

4.合作交流：在小组讨论、分享观察成果的过程中，提高学生的合作能力和表达能力。

5.想象创造：鼓励学生发挥想象力，用创意的方式表达对植物的认识和喜爱，培养创新精神。

三、学情分析

一年级上册的学生刚步入小学，他们对世界充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。在知识层面，学生对植物有基本的认知，能够识别一些常见的植物，但对其生长过程、分类等专业知识了解有限。在能力方面，学生的观察、描述、分类能力正处于起步阶段，需要通过实践活动逐步培养。此外，学生在表达、合作交流方面有待提高，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

在素质方面，学生具有关爱小动物、保护环境的意识，但对于植物的认识和保护意识相对较弱。在行为习惯上，一年级学生自律性、专注力尚在培养中，可能会影响到课堂学习效果。

因此，本节课应结合学生的认知水平、能力特点和素质现状，采用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的观察、表达、合作能力，以及关爱植物、保护环境的美德。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解植物的基本概念、特征及生长过程。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察植物的心得，提高学生的表达和交流能力。

(3)实验法：设计简单的植物观察实验，让学生亲自动手操作，增强对植物知识的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示植物的图片、生长过程，使教学内容更生动、直观。

(2)教学软件：运用植物识别软件，辅助学生认识校园内的各种植物，提高教学互动性。

(3)实物展示：准备一些常见植物的样本，让学生观察、触摸，增强对植物特征的认知。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用校园内的植物景观图片，创设情境，提出问题：“同学们，你们知道这些漂亮的植物叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”引导学生关注身边的植物，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍植物的基本概念、特征，如植物的六大器官、光合作用等，确保学生理解和掌握新知识。

-结合课本内容，讲解植物的生长过程、分类方法，引导学生关注植物与人类生活的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-设计植物观察题，让学生观察校园内的植物，进行分类、描述，巩固所学知识。

-组织小组讨论，让学生分享观察成果，提高学生的表达和交流能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学重点，提问学生：“你们知道植物有哪些器官？它们分别有什么作用？”

-鼓励学生主动回答问题，教师给予点评和指导，加强师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-利用植物识别软件，让学生亲自参与植物识别，提高课堂趣味性。

-组织“植物创意画”活动，鼓励学生发挥想象，用画笔表达对植物的喜爱。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提问：“如何保护植物，让我们的生活更美好？”引导学生思考植物保护的重要性。

-组织学生讨论，分享保护植物的方法，培养学生的环境意识和责任感。

7.教学总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调植物知识在日常生活中的应用。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表