2024年八年级语文讲义第04讲：正侧面结合塑造人物（教师版）.docx

第0

第

04

讲

【作文提升】

正侧面结合塑造人物

学习目标

学习目标

壹

学习正侧面结合塑造人物的方法；

熟练运用侧面描写技巧塑造人物形象；

当堂完成温暖类作文。

考题链接

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贰

从下面两个题目中任选一题,写一篇记叙文。

题目一:我播下了一颗善良的种子

题目二:你是我的青春摆渡人

要求:能抓住典型细节,借助对比和衬托或侧面描写和叙议结合等写作手法,表现自己或他人的精神风貌,抒发自己的真情实感。选材真实、新颖,语言准确、简洁,行文通顺、流畅。不得出现真实的人名、地名和校名,不少于500字。

下面两个题目任选一个作文，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名和校名。

（1）题目：藏在记忆仓库里的秘密

要求：写一篇记叙文，积极运用本学期学过的写作技法，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写和细节描写等。

（2）题目：让自己成为雨天的风景

要求：写一篇记叙文或议论文，积极运用本学期或以前学过的写作技法，如正面描写、侧面描写、象征、托物言志、举例论证和道理论证等。

知识预热

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叁

陌上桑

行者见罗敷（fū），下担捋髭（lǚzī）须。

少年见罗敷，脱帽着（zhuó）帩（qiào）头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来

归相怨怒，但坐观罗敷。

思考：读完这首诗，你知道罗敷长什么样子吗？她美吗？

译文：

走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子注视她。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾，希望引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷的美貌。

通过侧面描写烘托她的美貌，无论是行者还是少年，无论是耕者还是锄者，都倾慕她的美丽，激起读者的想象。

知识链接

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肆

技巧点拨

技巧点拨

什么是侧面描写？

侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

人物描写作用

侧面描写更能激发人的想象力。

侧面描写是对正面描写的有益补充。

侧面描写有利于表现人物的性格。

侧面描写技巧

以人衬人。

人物的言行，别人看在眼里，听在耳内，反映在心中。从他人的反应，可以更好地看出这个人的特点，以及借他人之口写人、评人，是写活人物的好方法。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。———《我的母亲》

在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。

——《小英雄雨来》

这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。

以景衬人

通过对与描写对象有关的时令、气候、地点、花鸟草虫等自然景物的描绘，来渲染环境气氛，烘托人物的形象或心境。

烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……

——（魏巍《谁是最可爱的人》）

烈士们的遗体仿佛是构筑成的一组雕塑群，一方面读者可以想见战斗是何等的惨烈，战士们是何等的英勇顽强！另一方面在无声无息中渲染出一种悲壮的气氛，以此来烘托烈士精神的崇高，使战士的精神有震撼人心的效果，最终使读者由衷的感到志愿军战士是最可爱的人。

风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。

这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情感状态。

以物衬物

就是借一个物品的特征去衬托另一个物品，让人产生联想。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。——《三峡》

最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——《春》

前两句写花多、花色、花味。