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数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿

一、说教材

1.教材地位和作用

本节课是数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》，是学生在认识人民币的基础上，通过购物活动，学习简单的加法和减法。本节课的教学内容主要包括：认识人民币、购物活动、简单的加法和减法。通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币的基本知识，学会进行简单的购物计算，培养学生的计算能力和实践能力。

2.教学重点和难点

(1)教学重点：认识人民币、购物活动、简单的加法和减法。

(2)教学难点：如何引导学生进行购物计算，培养学生的计算能力和实践能力。

3.教学方法

本节课采用启发式教学法，引导学生自主探究，通过实际操作和生活实例，让学生在实践中学习和运用知识。结合游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、说教法

1.启发式教学法

启发式教学法是一种以问题为导向的教学方法，教师通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在解决问题的过程中自主探究，从而达到教学目标。在本节课中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考购物活动中可能遇到的问题，如：买两件商品需要多少钱？用50元钱能买哪些东西？让学生在思考和解答问题的过程中，掌握购物计算的方法。

2.游戏教学法

游戏教学法是一种以游戏为载体的教学方法，通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在本节课中，教师可以设计一些购物游戏，如：购物接力赛、购物大比拼等，让学生在游戏中学习和运用购物计算的知识，培养学生的计算能力和实践能力。

三、说教学过程

1.导入新课

(1)通过展示一些生活中的购物场景图片，引起学生的兴趣，让学生联想到自己或家人在购物时可能遇到的问题。

(2)向学生介绍本节课的主题《小小商店》，让学生了解本节课的学习内容和目标。

2.新课学习

(1)引导学生认识人民币面值和单位，了解人民币的基本知识。

(2)通过购物活动，让学生体验购物计算的过程，学会进行简单的加法和减法运算。教师可以设计一些购物场景，让学生分组进行购物计算练习。例如：小明买了一件上衣和一条裤子，一共花了多少钱？小红有50元钱，她可以买哪些东西？等问题。

(3)结合游戏教学法，设计一些购物游戏，如：购物接力赛、购物大比拼等，让学生在游戏中学习和运用购物计算的知识。

3.巩固练习

(1)布置一些购物计算的练习题，让学生在课后进行巩固练习。

(2)鼓励学生在日常生活中运用所学的购物计算知识，培养学生的计算能力和实践能力。

四、总结与反思

本节课通过启发式教学法和游戏教学法，引导学生自主探究，让学生在实践中学习和运用知识。在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力和实践能力。要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。在今后的教学中，要不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。

数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿（1）

一、说教材

1.本课时的教学内容是在学生学习了“加法”进一步学习“减法”，并通过实际生活中的购物情境来巩固和应用所学知识。

2.本课时的教学目标是：

(1)能正确理解和运用“减法”的概念；

(2)能根据生活实际情境，进行简单的购物计算；

(3)培养学生的实际应用能力和创新思维能力。

3.本课时的重难点是：如何让学生理解和掌握“减法”并能将其应用于实际生活中的购物情境中。

二、说教法

1.本课时采用探究式教学法，引导学生自主探究“减法”的概念和应用方法。

2.本课时采用游戏化教学法，通过购物游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3.本课时采用合作学习法，让学生在小组内相互合作、交流讨论，共同完成购物计算的任务。

三、说教学过程

1.导入新课

(1)通过展示一些商品的价格标签，引导学生观察价格的变化规律。

(2)提出问题：“小明买了一件上衣和一条裤子，他一共花了多少钱？”引导学生思考并回答。

2.探究“减法”的概念和应用方法

(1)通过展示一些商品的价格标签，让学生自己计算购物金额。例如：一件上衣30元，一条裤子20元，那么小明一共花了多少钱呢？引导学生发现：要算出小明一共花了多少钱，需要先知道上衣和裤子的价格，然后用上衣的价格减去裤子的价格。这个过程就是“减法”。

(2)让学生自己设计一些购物情境，如买水果、买玩具等，要求学生运用“减法”进行计算。例如：小华买了5个苹果和3个梨子，他一共花了多少钱？引导学生发现：要算出小华一共花了多少钱，需要先知道苹果和梨子的价格，然后用苹果的数量减去梨子的数量。这个过程也是“减法”。

3.游戏化教学，巩固和应用所学知识

(1)组织购物游戏，让学生扮演顾客和商家的角色进行模拟购物。要求学生运用“减法”并注意商品之间的搭配关系。例如：一个顾客想买一双鞋子和一件外套，他应该