初中二年级下学期物理《滑轮》练习（一）.docxVIP

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《滑轮》练习题（一）

第1课时定滑轮和动滑轮

1定滑轮

1.研究定滑轮的特点。

(1)在研究使用定滑轮是否省力时,用如图1甲所示的装置匀速提升重物,需要测量的物理量是和。?

(2)如图乙所示,分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物,则三个力的大小关系是。?

(3)旗杆顶部有一个定滑轮,给我们升国旗带来了便利,这是利用了定滑轮

的特点。?

(4)定滑轮的实质是杠杆。?

2.小明用如图1所示的滑轮,将重为5N的物体匀速提升了2m,用时10s,则这一过程中,小明的拉力为N,绳子自由端移动的距离为m,物体升高的速度为m/s,绳子自由端移动的速度为m/s。(不计绳重及摩擦)?

3.小王用如图1所示的滑轮,用大小为8N、水平向右的拉力F将重为5N的物体匀速拉动了3m,用时10s,则这一过程中,物体所受的拉力为N,物体所受的摩擦力为N,绳子自由端移动的距离为m,绳子自由端移动的速度为m/s,物体运动的速度为m/s。(不计绳重及滑轮摩擦)?

4.某人重为500N,经测定,他的手臂最大可发挥700N的力。若这个人用一个定滑轮来提升重物,则他所能提起重物的最大重力为(不计绳重及摩擦) ()

A.1200N B.700N

C.500N D.200N

2动滑轮

5.某同学研究动滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图1所示,请仔细观察图中的操作和测量结果(不计绳重、滑轮重和摩擦),然后归纳得出初步结论。

(1)比较图甲和图乙可知:?。?

(2)比较图乙和图丙可知:?。?

(3)动滑轮的实质是的杠杆。?

6.如图1所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做 ()

A.省力,不能改变施力的方向

B.不省力,能改变施力的方向

C.既能省力,也能改变施力的方向

D.既不能省力,也不能改变施力的方向

7.如图1所示是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船需要的力很大,则应选用(选填“甲”或“乙”)方案,因为采用这种方案可以。(不计机械自重及滑轮摩擦)?

8.小可用如图1所示的动滑轮匀速提起重为200N的水桶,若不计绳重、动滑轮重及摩擦,则小可在绳子A端的拉力为N;实际上A端的拉力为110N,不计绳重及摩擦,则滑轮重为N。小可2s内将水桶匀速提升了1m,则这一过程中,绳子A端上升的高度为

m,绳子A端上升的速度为m/s,水桶上升的速度为m/s。?

9.如图1所示,G=50N的物体,在F=5N的拉力作用下向左做匀速直线运动,若不计机械自重和滑轮摩擦,则物体受到地面摩擦力的大小为N,方向水平向。在拉力F的作用下,物体匀速运动10s通过的距离为2m,则绳子自由端移动的距离为m,绳子自由端移动的速度为m/s,物体运动的速度为m/s。?

10.如图1所示,用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动,使物体以相同速度移动相同的距离,所用拉力分别是F1、F2、F3,移动的速度分别为v1、v2、v3,这三个力的作用点移动的距离分别是s1、s2、s3,不计滑轮摩擦,则F1∶F2∶F3=,

s1∶s2∶s3=,v1∶v2∶v3=。?

参考答案：

第1课时

1.(1)物体的重力拉力的大小(2)F1=F2=F3

(3)能够改变作用力的方向(4)等臂

2.520.20.2

[解析]不计绳重及摩擦,使用定滑轮有F=G=5N;绳子自由端移动的距离为s=h=2m;物体升高的速度为v物=ht=2m10s=0.2m/s,绳子自由端移动的速度为v绳=

3.8830.30.3

[解析]不计绳重及滑轮摩擦,使用定滑轮,物体所受的拉力等于绳子自由端的拉力,即为8N;由于物体做匀速直线运动,则物体所受的拉力和摩擦力是一对平衡力,二力大小相等,则物体所受的摩擦力也为8N;绳子自由端移动的距离等于物体运动的距离,即为3m;绳子自由端移动的速度等于物体运动的速度,即3

4.C[解析]该人重为500N,该人用一个定滑轮来提升重物能施加的拉力不能超过他的重力;不计绳重及摩擦,使用定滑轮有F=G,故他所能提起重物的最大重力为500N,C正确。

5.(1)使用动滑轮省一半力(2)使用动滑轮费一倍距离(3)动力臂为阻力臂两倍

[解析](1)图甲显示的是直接用手提起两个钩码用的力,即两个钩码的总重