人教版六年级英语上册第六单元教案.pdfVIP

课堂教学设计方案

第六单元主备人：投放日期2020年11月10日

一次备课二次备课

Unit6Howdoyoufeel?

第一课时

一、教学目标与要求:

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示情绪的形容

词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

4.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能正确发音。

二、教学重点、难点分析:

1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示情绪的形容

词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

3.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能正确发音。

四、教学步骤和建议:

Step1．Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。

3、学习Let’stry

(1)播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。

2、播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力

选择。

Step2Presentation

7

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第六单元主备人：投放日期2020年11月10日

2）1、完成Let’stry后，教师提问:Whatfilmdotheywatch?请学

生带着问题观看动画片获取信息。

就卡通片的具体内容提问:whatisthecat’sjob?Whatdoes

heoftendo?Whydoeshedothat?请学生再次观看动画获取信息。

3、教师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学

生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、教师呈现Let’stalk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并

理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

Step3.Practice

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：Unit6Howdoyoufeel?