10我们不乱扔 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

10我们不乱扔第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《道德与法治》二年级上册，第37页至39页，“我们不乱扔”。本节课主要内容围绕乱扔垃圾的危害、如何保持环境整洁以及如何养成不乱扔垃圾的好习惯展开。通过学习，让学生明白乱扔垃圾对环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德与法治素养，提高他们的环保意识和社会责任感。通过学习，使学生能够认识到乱扔垃圾的危害，自觉养成不乱扔垃圾的好习惯，积极为保持环境整洁做出贡献。同时，培养学生学会合作、交流和探究，提高他们的自主学习能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了垃圾分类的基本知识，能够分辨不同类型的垃圾，并了解垃圾的分类标准。同时，学生对保持环境整洁有一定的认识，知道乱扔垃圾是不文明的行为。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动游戏和实践活动上，他们喜欢通过动手操作来巩固所学知识。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和表达能力，能够独立完成简单的任务。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：对乱扔垃圾危害的认识不足，容易受到不良习惯的影响；在实际操作中，部分学生可能存在自律性不强的问题，难以坚持不乱扔垃圾。此外，学生在与他人交流时可能存在表达不清、沟通不畅的情况，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中体验和探究乱扔垃圾的问题，激发他们的思考和参与度。

-情景模拟法：创设生活中的具体情境，让学生参与其中，模拟正确处理垃圾的方式，培养他们的实践操作能力。

-启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动探索答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等手段，生动展示乱扔垃圾的危害和环保的重要性，增强学生的直观感受。

-网络资源：引入相关的环保网站和在线教育资源，拓宽学生的学习渠道，提高他们的信息素养。

-教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们不乱扔”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乱扔垃圾的危害和环保的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们不乱扔”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们不乱扔”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乱扔垃圾的危害、保持环境整洁的方法以及养成不乱扔垃圾的好习惯，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握不乱扔垃圾的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验不乱扔垃圾的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乱扔垃圾的危害和环保的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不乱扔垃圾的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乱扔垃圾的危害和环保的重要性，掌握不乱扔垃圾的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们不乱扔”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们不乱扔”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。