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第5课中国古代官员的选拔与管理;史料1:公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。
——《礼记》;一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理;2、战国时期的时代背景相比西周发生什么变化?
对统治者来说,在这种时代中应如何选拔官员?;1、秦朝的选官制度;2、汉朝的选官制度;察举制;;;;制举;;大中十四年(公元860年),礼部侍郎裴坦主考,进士科考生一千余人,有三十人及第,其中皆衣冠士子,是岁:郑义则,故户部尚书瀚之孙;裴弘,故相休之子;魏当,故相魏扶之子;令狐湻,故相令狐綯之子。余不能遍举,皆以门阀取之。惟陈河一人孤平,负艺第于榜末。
——《册府元龟·贡举部·谬滥》;锁院就是在贡举考官被任命之后,立即被送入贡院或其他考试场所,在与外界隔绝的状态下,拟题、引试、考校试卷、确定等第,放榜之后,才能解禁出院,以防止请托之弊。此制自太宗淳化三年创立之后,一直沿用。
——张希清《中国科举制度通史·宋代卷上》;元朝的官员选拔,部分保留了蒙古传统方式。1313年,元仁宗下诏恢复科举。但仍时断时续,科举录取人数不多,官员中科举出身比例不高。;读书人的“学校——科举之路”;科举制的影响;朝代;;1.隋唐至两宋时期官员选拔制度
(2)两宋——科举制度进一步发展完善:两宋时期“取士不问家世”,科举成为官员选拔的主要途径。;2.隋唐至两宋时期官员考核制度;3.隋唐至两宋时期官员监察制度。
;;;明朝;(1)明朝:考核有考满和考察。;朝代;小结:中国古代官员的选拔制度;朝代;小结:中国古代官员的监察制度;中国古代官员的监察制度的特点;一、中国古代选官制度的演变过程;二、中国古代官员考核与监察的演变;1.云梦秦简《置吏律》中规定:任用吏或尉,在已正式任命以后,才能令
他行使职权和派往就任;如有不应任用而敢先行使职权,以及私相谋划而
派往就任的,依法论处。这一规定旨在()
A.强调地方官吏由中央任免
B.提升基层官吏的责任意识
C.加强对官吏的监督和管理
D.防止结党营私在地方出现;2.汉初察举制度由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中
央,经过试用考核再任命官职。这一制度的实施()
A.有助于选拔具有真才实学的官员
B.推动了贵族政治彻底终结
C.使得地方政府完全控制了用人权
D.保证了官员队伍廉洁高效;3.某同学在评析古代某一制度时用到了以下词组:“士大夫阶层的壮大”“社
会阶层流动性的增强”“读书重学风气的发展”“官员文化素质的提高”。据此
判断,这一制度是()
A.世官制度 B.察举制度C.刺史制度 D.科举制度
4.《太平广记》记载:“进士科,始于隋大业中,盛于贞观永徽之际,缙绅
虽位极人臣,不由进士者,终不为美。”由此可知,进士科()
A.注重品德考察 B.获得社会尊崇C.突出门第出身D.发展日趋完善;5.清代的监察官多由在任的京官和在外知县等政绩卓异者,经内外大员
保举,考试合格入选。一般要求京官历俸两年、外官历俸三年。由此可
见清代()
A.监察官员选拔严格
B.构建了自上而下的监察体系
C.监察官员地位崇高
D.注重对监察官员的经费投入
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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