九上语文综合性学习《走进小说天地》梯度训练3 PPT版.pptx

九上语文综合性学习

《走进小说天地》

梯度训练3;1、请你根据要求，在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。（13分）

（1）小说像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶治性情，净化心灵。老师让同学制作一个“如何阅读小说”的手抄报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。（4分）

栏目一：了解故事环境，熟知社会背景

栏目二：__________________________

栏目三：__________________________;（3）下面是《西游记》中四个取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下题目。（9分）;①“僧是愚氓尤可训，妖为鬼蜮必成灾”可用来评价图中的（）。（1分）

②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：____________、____________。（2分）

③C最怕困难，每次遇到困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我会我的________。”（1分）

④D的性格特点是：__________、__________。（2分）;他是取经途中不可或缺的角色。他调解师徒(师兄)之间的矛盾，陪伴、保护师父，为取经成功同样立下了汗马功劳;2、某校九年级开展“走进小说天地”综合实践活动，请你参与。（12分）

（1）请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2分）;（2）请根据下边的提示写出这些小说人物是谁。（4分）

①《西游记》中孙悟空为西天取经立下汗马功劳，后被封为__________；

②《钢铁是怎样炼成的》中把保尔领上革命道路的是_________；

③《儒林外史》中好读书、善画画，虽被赏识，但拒绝入朝为官，后隐居于会稽山中，以此自终的是_______；

④《水浒传》中在?沂岭杀四虎的好汉是________。;（3）小刚同学写了一段话，动员同学们积极参与此次活动，请你帮他修改。（6分）

[甲]同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。在这里陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，[乙]获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧伤，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般???慢分析，更不应断章取义地评判高下，[丙]而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，深刻的产生人生体验。;①请你将[甲]处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(2分)

同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。;②[乙]处画线句有语病，请你修改：______________________。（2分）

获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长。

③[丙]处画线句有语病，请你修改：_______________________________。（2分）

而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，深刻的产生人生体验。;3、九年级(1)班举办了一次以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。（12分）

（1）请你围绕主题，设计一个简要的活动方案。（3分）;（2）小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。;示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。;（3）活动前，班长写了一段开场白，请你帮他修改。（6分）

小说是拥有读者最多的一种文学体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能以，[甲]它们就像一部部生活教科书，引领我们走进丰富多彩。[乙]阅读小说，能增长我们的见识；阅读小说，能让我们的性情得到陶冶；阅读小说，更能净化我们的灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。

①文段中有错别字的词语是“_________”，正确写法是“_________”。（2分）;②[甲]处画线句子成分残缺，应在“_________”后添加“________”。（2分）

它们就像一部部生活教科书，引领我们走进丰富多彩。

③[乙]处画线句子有一处句式不协调，请找出来并修改：_____________________________。（2分）

阅读小说，能增长我们的见识；阅读小说，能让我们的性情得到陶冶；阅读小说，更能净化我们的灵魂。;4、小说是文学宝库中的璀璨明珠，其中的众多人物形象已深深烙刻在读者心中。现在，就让我们携起手来，再度“走进小说天地”!

（1）语文老师拟将同学