第3单元 中国特色社会主义道路 单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第3单元中国特色社会主义道路单元强化提升2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《第3单元中国特色社会主义道路》单元强化提升，2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计。内容涵盖：

1.改革开放以来的伟大历史转折；

2.邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观；

3.党的十九大精神与新时代中国特色社会主义思想；

4.中国特色社会主义制度优势及在全球治理中的贡献；

5.新时代中国特色社会主义发展的战略布局与目标。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习改革开放以来的历史转折，培养学生理解中国特色社会主义道路的发展脉络，把握其历史必然性。

2.思想认同：深化对邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观及新时代中国特色社会主义思想的理解，增强学生的思想认同和道路自信。

3.责任担当：认识中国特色社会主义制度优势，培养学生对国家治理体系和治理能力现代化的责任担当。

4.全球视野：通过探讨中国特色社会主义在全球治理中的贡献，提升学生的国际视野和对外开放意识。

5.战略思维：学习新时代中国特色社会主义发展的战略布局，培养学生运用历史思维分析现实问题，具备一定的战略眼光。

教学难点与重点

1.教学重点

-改革开放的历史转折及其对中国特色社会主义道路的影响；

-邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的核心要义；

-新时代中国特色社会主义思想的主要内容和精神实质；

-新时代中国特色社会主义发展的战略布局及其具体实施；

-中国特色社会主义制度优势在国内外事务中的体现。

举例：讲解改革开放如何引领中国走向市场经济，以及这一过程中政策调整的具体案例，强调邓小平理论中发展是硬道理的核心观点。

2.教学难点

-理解中国特色社会主义道路的历史必然性和时代特征；

-邓小平理论与新时代中国特色社会主义思想的传承与发展关系；

-新时代中国特色社会主义制度优势的深入分析和实例解读；

-学生对战略布局的理解，特别是如何将其与国家现实发展相结合。

举例：分析中国特色社会主义制度在疫情防控、脱贫攻坚等具体领域的成功实践，帮助学生理解其高效性和优势。针对战略布局，通过图表、案例等形式，使学生能够直观理解四个全面战略布局的具体内容和相互关系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍改革开放以来的历史转折和中国特色社会主义道路的理论要点；

-通过案例研究，深入分析邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观在实践中的应用；

-引导学生进行小组讨论，探讨新时代中国特色社会主义制度优势及战略布局的实际意义。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟参与改革开放初期的决策过程，增强历史体验；

-利用互动游戏，帮助学生理解中国特色社会主义道路的发展历程和制度优势；

-开展项目导向学习，让学生围绕特定主题，收集资料，展示中国特色社会主义在国内外事务中的作用。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，结合图片、视频等资料，生动展示历史事件和理论要点；

-利用网络资源，提供实时数据和案例，辅助学生深入理解教学内容；

-通过在线平台，组织学生进行线上讨论和互动，提高课堂参与度。

教学过程

第一课时：中国特色社会主义道路的历史转折

一、导入新课

1.老师通过展示一张中国地图，标注出改革开放以来我国经济特区、开发区的分布，引导学生思考：这些特区和开发区是如何形成的？它们在我国的改革开放中起到了什么作用？

2.学生分享自己对改革开放的了解和看法。

二、自主学习

1.老师布置学生阅读教材中关于改革开放以来的历史转折部分，要求学生了解改革开放的背景、过程和取得的成就。

2.学生阅读教材，完成相关练习题。

三、课堂探究

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？

b.这些成就背后的原因是什么？

c.改革开放过程中的困难和挑战有哪些？

2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

四、案例分析

1.老师展示邓小平南巡讲话的案例，引导学生分析邓小平理论的核心要义。

2.学生通过阅读案例，了解邓小平理论在改革开放中的作用。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调改革开放以来的历史转折和邓小平理论的重要性。

2.学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

第二课时：中国特色社会主义道路的理论与实践

一、复习导入

1.老师提问：上一节课我们学习了改革开放以来的历史转折，那么在这个过程中，有哪些重要的理论成果呢？

2.学生回答，回顾上一节课所学内容。

二、自主学习

1.老师布置