人教版必修一 第14课 新民主主义革命的崛起 教案.pdfVIP

第14课新民主主义革命的崛起

1教学目标

一、知识与能力：

1、了解五四运动、中国共产党发生和诞生的背景和过程，认识到它们对中国革命的重大意义。

2、了解国共合作实现的基本史实。

3、了解国民革命和北伐战争的开展，理解国民革命失败的主要原因。

二、过程与方法：

1、探究五四运动发生的背景，让学生认识到从旧民主主义革命向新民主主义革命是历史的必然。

2、探究国民革命失败的原因让学生认识到中共放弃革命的领导权是最主要的原因。

3、在教学过程中可穿插一些历史小片段的介绍，如中共一大召开等等，提高学生学习的积极性。

三、情感态度与价值观：

让学生认识到五四运动是中国新民主主义革命的开端，共产党的诞生是近代历史发展的必然结果。培养青

年学生的使命感与责任感。

2学情分析

学生在初中阶段学习过相关内容，对于五四运动有一定的了解，但对于其性质与历史意义不深刻，因此关

于五四运动，重点分析五四运动的背景和新民主主义革命“新”的含义。学生关于中国共产党诞生的条件

和意义尚未能够系统了解，而对第一次国共合作则留有较多的印象，重点分析大革命失败的原因和教训。

3重点难点4教学过程4.1教学活动活动1【导入】第14课新民主主义革命的崛起

导入新课：2008年北京召开了奥运会、2010年上海召开了世博会、广州召开了亚运会，可以说北京、上

海、广州这三个城市见证了当今中国在世界舞台的崛起。同样也是这三个城市在20世纪前期见证了中国

新民主主义革命的崛起。今天就让我穿越时空，回到那个激情澎湃的年代。

活动2【讲授】一、五四风雷

一、五四风雷

首先让我们穿越时空，来到1919年的北京。

1、背景（课本未交待完整，且部分内容涉及必修二、必修三。处理办法：运用材料引导学生分析得出）

新闻简报

财经新闻:从1912年到1919年，中国民族工业新建厂矿有六百多家，新增资本达一亿三千多万元.辛亥革

命前产业工人达50万-60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万

政治新闻:军阀之间为争权夺利混战不断，四处可见“城头变换大王旗”。百姓在兵荒马乱中被大肆劫掠，

惨不忍言。

社会热点:《新青年》杂志发行量达到16000份

国际资讯：俄国十月革命取得了胜利

号外：巴黎和会上，中国代表的正义要求被无理拒绝！

（学生分析后利用幻灯片展示答案，强调根本原因）

问题一：五四运动是在怎样的背景下发生的？

教师师过渡：巴黎和会上中国争议要求传到中国，立即激起了各层人民的不满，他们纷纷起来反抗，下面

我们就来看一下这场运动的具体过程

2、经过：

问题二：五四运动的过程及其结果如何？

（处理办法：学生当堂自主学习完成，学生自主学习后，教师提问，学生抢答）

学生抢答：五四运动的时间、阶段、口号、结果

教师点拨：为什么是初步胜利？

展示材料：

“学生罢课半月，政府不惟不理。且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢

工不及五日，而曹、章、陆去。”

——《上海学联告同胞书》1919年6月12日

探究：这个材料说明什么问题？

（教师引导：从材料中能够看出哪些人参加了五四运动？学生、商人、工人；说明什么？广泛的群众基础；

其中发挥作用最大的是什么人？工人；说明了什么？工人阶级登上政治舞台）

教师总结：如果没有中国工人阶级参加，并发挥主力军的作用，没有广泛的群众基础，就不能使北洋军阀

政府在人民面前低头

教师过渡：这场自1840年以来涉及范围最广参与人数最多的爱国运动有何重要的历史意义呢？

3、意义

问题三：五四运动有何重要的历史意义？

（从性质、特点、作用、影响四个方面来分析，抓住关键词）

教师追问1：口号中最能体现运动性质的是哪个？

活动3【活动】小组讨论：新旧民主主义的比较

教师追问2：五四运动成为了新民主主义的开端，那么什么是新民主主义？他“新”在哪？我们通过一个

比较来探寻一下答案。

比较新旧民主主义革命，给出表格，学生小组讨论完成。

教师追问1：新旧民主主义革命最大的不同是什么？

教师追问2：什么是新民主主义革命？

采取变式训练的办法让学生继续追问“新”在哪里？

活动4【讲授】二、中国共产党的诞生

过渡：让我们继续穿越时空来到1921年的上海

二、中国共产党的诞生

运用材料过渡：

“既要革命，就要有一个革命党，没有一个革命党，没有一个按照马克思列宁主义的革命