七年级语文下册 第一单元 1 邓稼先第2课时教案 新人教版.docx

七年级语文下册第一单元1邓稼先第2课时教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级语文下册第一单元1《邓稼先》第2课时教案

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《邓稼先》这篇文章，学生能够理解和运用文中出现的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析邓稼先的事迹和精神，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提升自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《邓稼先》这篇文章，学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高自己的审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习邓稼先的事迹和精神，学生能够理解和传承中华民族的优秀文化，增强自己的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于中国的科学家和他们的贡献的知识，对于阅读理解、文学鉴赏和写作技巧也有了一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于科学家的故事通常比较感兴趣，特别是那些为国家和民族作出杰出贡献的人物。在学习能力上，学生们已经能够独立阅读和理解课文，对于文学作品的鉴赏和分析也有一定的能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《邓稼先》这篇文章时，可能会遇到一些专业术语和复杂的句子结构，这对于他们的阅读理解能力是一个挑战。此外，对于邓稼先的精神和贡献的深入理解，也需要学生具备一定的批判性思维和创新思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册第一单元1邓稼先》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的邓稼先的生平事迹图片、相关历史背景的图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和文学鉴赏的环境，如设置讨论区、文学鉴赏区等，以促进学生的互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《邓稼先》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邓稼先是谁吗？他对我国的科技发展有什么贡献？”

展示一些关于邓稼先的图片或视频片段，让学生初步感受邓稼先的事迹和精神。

简短介绍邓稼先的生平事迹和贡献，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《邓稼先》的主要内容和情感表达。

过程：

讲解课文的主要情节，包括邓稼先的生平经历和重要贡献。

详细分析课文中使用的修辞手法和表达方式，引导学生理解作者的情感态度。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析，让学生更深入地理解课文和邓稼先的精神。

过程：

分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文的意思和深层含义。

引导学生思考邓稼先的精神对当代社会的意义和影响，以及如何在学习生活中践行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邓稼先精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在当代社会的意义和应用，以及如何在学习生活中践行。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓稼先精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在当代社会的意义、应用及实践建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓稼先精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓稼先的生平事迹、精神品质和当代意义等。

强调邓稼先精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓稼先精神的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握《邓稼先》的主要情节和邓稼先的生平事迹，理解课文中的关键词汇和句子。

2.理解并欣赏课文中使用的修辞手法和表达方式，能够分析作者的情感态度。

3.深入理解邓稼先的精神品质，认识到他对我国科技发展的巨大贡献，并能够思考其对当代社会的意义和影响。

4.能够与他人合作，进行小组讨论，并提出自己的观点和建议。

5.能够清晰地表达自己的思考和观点，提升自己的表达能力。

6.能够将邓稼先的精神品质应用到自己的学习生活中，培养自己的责任感和奉献精神。

7.通过撰写课后作业，巩