6.2二氧化碳的制取与研究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

6.2二氧化碳的制取与研究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“6.2二氧化碳的制取与研究”是2023-2024学年九年级化学人教版上册的一章节。本节内容主要介绍二氧化碳的实验室制法、性质以及二氧化碳对环境的影响。通过本节课的学习，学生应掌握二氧化碳的制取方法、性质及其在自然界和人类生活中的作用。

本节课的教学设计将围绕以下几个方面展开：

1.引导学生了解二氧化碳的制取方法，掌握实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤。

2.通过实验和观察，让学生掌握二氧化碳的性质，如密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧等。

3.分析二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，了解二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

5.结合现实生活中的实例，引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在实践中掌握知识，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：

1.实验与探究：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的问题解决能力。

2.证据与解释：通过观察和实验现象，引导学生学会收集证据、进行分析，从而得出合理的解释，培养学生的科学思维能力。

3.模型与解释：引导学生运用模型来解释二氧化碳的性质和作用，培养学生的模型思维和科学解释能力。

4.交流与合作的技能：在小组讨论和实验过程中，培养学生的交流与合作能力，提高学生的人际交往和团队协作能力。

5.科学态度与价值观：通过学习二氧化碳对环境的影响，引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：实验室基本操作技能、气体的性质、化学反应的基本概念等。这些知识为学生深入学习二氧化碳的制取与研究奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，因此，通过实验的方式进行教学可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，因此，采用探究式教学法更符合学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取二氧化碳的实验中，学生可能会遇到操作不规范、观察不仔细等困难。此外，理解二氧化碳的性质及其对环境的影响可能是一大挑战。因此，教师需要在教学中关注学生的操作规范性、培养学生的观察能力，并引导学生通过实例深入理解二氧化碳的作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与二氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和说明。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的器材，如澄清石灰水、烧杯、试管、导管、双孔胶塞等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，以保障实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。此外，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供二氧化碳实验室制法的视频教程和实验步骤文档，要求学生提前观看并理解相关操作。

-设计预习问题：提出问题如“二氧化碳的实验室制法有哪些步骤？”、“二氧化碳的性质有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和实验操作预案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读实验步骤文档。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和实验操作预案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-实验教程视频：提供直观的实验操作演示，帮助学生提前熟悉实验流程。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉二氧化碳的实验室制法，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习能力和实验操作能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在自然界和日常生活中的应用实例，激发学生对二氧化碳性质的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，如溶解性、燃烧性等。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分析二氧化碳对环境的影响。

-解答疑问：针对学