21夏日绝句教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

21夏日绝句教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级上册语文统编版教材，主要涉及绝句的概念、特点以及如何欣赏和创作绝句。具体内容包括：

1.理解绝句的定义：绝句是中国古典诗歌的一种，由四句组成，每句五言或七言，共二十八字。

2.掌握绝句的特点：平仄、押韵、意境、意象等。

3.欣赏经典绝句：通过学习杜甫的《夏日绝句》，感受绝句的美。

4.创作绝句：学会运用绝句的形式表达自己的思想和情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过学习杜甫的《夏日绝句》，使学生能够理解并欣赏绝句的平仄、押韵、意境、意象等美学特点。

2.提高学生的文学创作能力：引导学生运用所学的绝句形式，创作出具有个人情感和思想的作品。

3.增强学生的文化认同感：通过学习中国古典诗歌，使学生更加了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.培养学生的思维品质：通过对绝句的欣赏和创作，锻炼学生的想象力和创新能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

学情分析

本课的对象是四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于诗歌类文学作品的阅读和理解有一定的掌握。在知识方面，大部分学生对于绝句这种诗歌形式已经有了一定的了解，知道它是由四句组成的，每句五言或七言，共二十八字。然而，对于绝句的平仄、押韵、意境、意象等深层次的特点，学生可能理解不够深入。

在能力方面，大部分学生能够流利地朗读和背诵诗歌，但对于诗歌的欣赏和分析能力还有待提高。在素质方面，学生对于中国传统文化有着浓厚的兴趣，对于诗歌创作也表现出积极性。

在学习习惯上，大部分学生上课认真听讲，积极发言，但对于主动思考和创新性表达的能力还有待提高。在课程学习上，学生对于诗歌的学习热情较高，但可能在理解诗歌深层含义和创作诗歌方面存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级上册语文统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《夏日绝句》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏绝句。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合教学的环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和创作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、黑板等正常运行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师带领学生回顾之前学过的诗歌，提问学生对诗歌的理解和欣赏。

-老师通过展示夏日风景的图片，引导学生思考夏日的特点和感受。

-老师提出问题：“你们知道什么是绝句吗？绝句有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍绝句的定义和特点，包括平仄、押韵、意境、意象等。

-老师详细讲解杜甫的《夏日绝句》的创作背景和意义，引导学生理解和欣赏绝句的美。

-老师通过示例分析，让学生了解如何欣赏和分析绝句，并指导学生如何创作绝句。

3.巩固练习（10分钟）

-老师给出几个经典的绝句，学生分组讨论，分析绝句的特点和美感。

-老师让学生尝试创作自己的绝句，可以是对夏日的心情、景色的描绘等。

-老师选取几名学生创作的绝句进行展示和点评，给予肯定和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-老师提问学生关于绝句的理解和创作，学生可以举手回答或小组讨论后汇报。

-老师根据学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调绝句的特点和创作方法。

-老师鼓励学生在日常生活中多读多写诗歌，培养对文学的兴趣和素养。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过展示夏日风景的图片，将现实生活中的情境与诗歌相结合，使学生更加贴近诗歌的内容和情感。

-在创作练习环节，鼓励学生自由发挥，用自己的语言表达个人情感和思想，培养学生的创造力和表达能力。

-在课堂提问环节，采用小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了许多经典的唐诗，包括许多绝句作品，可以让学生在课后阅读，进一步扩大诗歌阅读量。

-《中国古代诗歌欣赏》：这本书介绍了中国古代诗歌的发展历程和各种诗歌形式，可以帮助学生更深入理解诗歌的内涵和特点。

-《杜甫诗选》：收录了杜甫的许多诗作，学生可以通过阅读这本书，进一步了解杜甫的诗歌创作和思想情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一