2022五年级语文《鲸》教学设计2.docx

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五年级语文?鲸?教学设计2

↘浏览单元导读引入新课

①用本人喜欢的方式读读单元导读，说说本单元专题是甚么，有甚么新的要求。

②今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，发问：你们知道这是甚么吗〔板书课题鲸〕

③你们知道它为甚么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼，怎样又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们一同来解这个谜。

↘自在朗读，自主学习

①按要求自读、自学：读课文，要求正确、迟滞；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不懂的成绩。

②在自学的根底上进行小组交流，你知道了甚么还有哪些成绩有待讨论。〔教师巡查点拨，根据需求可出示先生所需材料。各小组归纳整合不懂的成绩。〕

③全班交流自学所得。

a．生字的读音及书写。

〔肺的右半部不要写成市〕

b．联系上下文理解局部词语。

〔垂直捕获宽敞倾斜顺应

比拟胎生哺乳动物鳍吞进〕

c．朗读课文〔师生讨论某些句段的读法。〕

d．全体感知这篇文章次要介绍了鲸的形体、进化过程、品种和生活习性。〔可以用词语概括出每个自然

段的次要内容〕

④各小组提出不懂的成绩。

↘教师小结，完成作业

自主读课文，抄写生字新词。

第二课时

↘复习旧课，导入新课

①听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍。

②指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、品种和生活习性。

↘自学、小组交流、全班讨论，打破重难点

①自学，理解课文的次要内容。

自学提示：

a．课文从哪几方面讲鲸的特点的具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。

b．作者为了阐明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用甚么好处

鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤

进化过程：陆地──浅海──海洋

品种:须鲸、齿鲸

生活习性:食品、呼吸、睡觉、繁殖

②把你最感兴味的一个方面和小组同学交流。

③全班讨论，打破重难点。

讨论一：鲸的形体很大

a．从哪里可以看出鲸的大

b．作者用怎样的方法阐明鲸的形体很大有甚么好处

用了举数字、作比拟、举例子的方法来阐明这个特点，具体清楚，给读者留下深入印象。

c．把你的感受读给大家听。

讨论二：鲸为甚么不是鱼

a．鲸是哺乳动物

b．为甚么形体像鱼

进化过程：陆地──浅海──海洋

c．鲸是怎样由陆地生活逐渐顺应了在海洋生活的

d．从鲸的进化过程可以看到甚么想到甚么

鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需求了很长工夫，找出描写工夫的词。

e．课件出示鲸进化过程表示图，让先生看图复述鲸的进化过程。

f．联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物

用腮呼吸、胎生、用母乳豢养。

讨论三：鲸的品种与食品

说说鲸可以分几类，是根据甚么来分的

齿鲸：大鱼和海兽

须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤

须鲸、齿鲸的区别〔课件出示〕

讨论四：鲸的生活习性

a．文章中介绍了鲸的那些生活习性

食品、呼吸、睡觉、繁殖

b．请你用不同的方式向大家介绍。

呼吸出的水珠外形可以描述，可以画图。

看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同外形的水柱。

鲸睡觉的方式也能够用图画表示

c．作者用哪些方法来阐明鲸的生活习性

数字法、举例法、比照法。

d．再读课文。想一想鲸有哪些特点。读课文的时分，经过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。

↘你还知道鲸的哪些知识介绍给大家

↘回忆总结全文

↘布置作业

①熟读课文，选本人喜欢的一个自然段背下去。

②本人整理笔记。

③根据课文内容和本人搜集的材料，以鲸的自述为题写一篇短文。

内容总结

〔1〕五年级语文?鲸?教学设计2

↘浏览单元导读引入新课

①用本人喜欢的方式读读单元导读，说说本单元专题是甚么，有甚么新的要求

〔2〕②指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、品种和生活习性

〔3〕自学提示：

a．课文从哪几方面讲鲸的特点的具体说说每一方面的内容，可用结构图表示

〔4〕看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同外形的水柱