《高二语文上册第三单元研习任务》课件.pptxVIP

《高二语文上册第三单元研习任务》;小小说以其短小的篇幅、简单的情节、独特的构思、深刻的主题,深受读者喜爱。尺水兴波,文短意长,小小说能在有限的篇幅内呈现矛盾冲突,塑造鲜活的人物,以小见大,反映社会问题。同学们在考场作文时如能独辟蹊径,巧妙构思,写一篇精彩的小小说,无疑能引人注目,获得高分。;写小小说需要注意五个“一”

1.了解一点常识。小小说又称微型小说。它具有四个显著特征:一是“微”,指篇幅短小,一般1000字左右,因此行文时必须认真锤炼语言。二是“新”,指立意新颖,反映一些细微的东西,常常有令人耳目一新之感。三是“密”,指结构严密,要在有限的篇幅内把故事交代清楚,把人物写活,把主题凸显出来。四是“奇”,指小小说的结尾要新奇巧妙,出人意料,余味无穷。;2.选取一则(或多则)素材。小小说的素材大多来源于当前社会生活,作者一般截取主人公生活的一个片段,当然,这个片段必须能集中反映人物的性格特点。这很像一般记叙文里“记某某事”的模式,不过,事件的起因、经过和结果必须能为“塑造人物形象”这一中心服务。;3.讲好一个故事。首先,故事内容要吸引人;其次,情节要曲折,引人入胜;再次,人物形象要鲜活。

在故事内容上,同学们不必拘泥于真人真事,可以对选好的素材进行艺术加工,增添一些必要的情节,甚至可以将几个人的事糅合到一个人身上,只要合情合理就行。;在人物刻画上,所用方法与记叙文基本相同,可以根据表达需要,穿插使用外貌、语言、动作、神态、心理等多种写人方法,来对人物展开描摹。如果有可能,最好能在文中作几处细节描写。比如有一位同学写了一篇小小说《丢》,其中详细描写了主人公在公共场合两次乱丢食品袋的情景,无所顾忌的神态、“干净利落”的动作,反衬出了她的心灵之丑,突出了她丢的不只是垃圾,而是品德这一主题,表达效果非常好。另外,同学们还可在作文中用简短的环境描写营造一定的氛围,来衬托人物心境。;4.突出一个主题。和写其他文章一样,同学们在写小小说时,也要有主题,并且要让这个主题突显出来。小小说突出主题的方法有很多,比如可借助标题直接呈现主题,像《仇将恩报》《善心无价》这样的题??,让小说的主题一目了然。也可在开篇点明主题,如一位同学在习作《泪水原来是甜的》开头写道:“当虎子用艰辛的付出换来这张数学竞赛一等奖的大红证书时,他分明感到,自己流下的泪水是那么甜。”读完这一开头,“努力才能成功”这一主题就清晰可见了。;另外,还可在小小说的结尾点出主题。一位同学在小小说《真真的困惑》结尾写道:“真真同学终于明白,这世上有许多帮助是出于一种人性的本能,帮助你的人根本不在意你会不会谢他,因为他已经获得了一种助人为乐的满足。”这一结尾,借人物所感,巧妙点出小说主题。;5.打造一个结尾。每一篇成功的小小说,它的结尾都是很有特色的。有的点出谜底,让人恍然大悟;有的饱含真情,拨动人的心弦;有的蕴含哲理,令人深深思索;有的画龙点睛,升华主旨……同学们可根据情节及表达需要,精心打造小小说结尾。;心安

王建兰

草长莺飞的季节,她带着6岁的男孩程程到公园放风筝。天好蓝,风好柔,大地似绿绿的地毯,柔软又舒适。他们尽情地嬉戏,累了,便躺在地上讲故事。阳光那么暖,明晃晃地照在身上,让人生出几分倦意。她从恍惚中醒来,身边没了男孩。四周望去,也没有看见孩子的身影。“程程——程程——”,没有回声。她慌乱起来,边跑边喊,呼声越来越急促,越来越尖锐。忽然,她听到有人喊:“有个孩子掉到湖里了!”;她奔向湖边,看到层层荡漾的涟漪,像是男孩柔弱的生命发出的最后呼声,她什么都不顾了,纵身跳入水中,抓住那个孩子,托出水面,拼命地往上蹿。幸好,游船赶来了。

许是极度的惊吓,许是耗尽了体力,她昏厥过去。一阵撕心裂肺的哭喊声把她惊醒,她看到一位母亲抱起了那个湿淋淋的生命。她惊呆了,一下子清醒过来,冲上前去,她看清了,那孩子不是程程。她发疯似的扒开围观的人,哭喊着:“程程——”“我在这里。”这次她听清楚了,是他。她就那么站着,眼泪哗哗地流下来,止也止不住。;救护车把她和落水的儿童送到了医院,记者来了,让她谈谈救人的感受。

她有点胆怯,语无伦次:“哪还顾得想什么,只要能把孩子救上来,舍上我的命也愿意。”多质朴的话语,记者似乎觉得找到了闪光的语言,被救儿童的母亲更是感激涕零。她慌了,忙说:“不是这样的,你不必这样,如果知道是你的儿子,我是不会跳下湖去的,水那么凉,我还不会水,我以为是程程呢……”;仿佛石破天惊,在场的人一片哗然,记者也大吃一惊,为她的真实坦诚。

“那么是母爱让你奋不顾身以至于忘了自己不会游泳?”

“不,不是,是责任。”她说,“我只是个保姆,如果小孩出了事,我会愧疚一辈子,一辈子不会安宁。所以,我宁愿舍弃自己的生命也要让孩子平安,也为对得起孩子的家长。”

(摘自《读者》);点评《心安》写的是一位