四上M7U1U2教学设计马逸媛.docVIP

利通区第十四小学利通区第十四小学3581教学设计

第七模块第单元主备人：马逸媛审核人：

课题：M7U1Thereisahorseinthisphoto?（

电子二维码

教学目标：

（一）语言知识和技能目标：

(1)学生能听、说、认读单词sheep、vegetables、climbing、face及短语runningfast,eatingvegetables,climbingatree,watchingthecat,ridingahorse.

(2)能听、说、认读句子：Thereisa…inthisphoto.She/He/It’s…这类句型并能运用Thereisa…及这类句型描述某地有某（人）物及某（人）物正在做什么。

（二）情感态度：

1.敢于开口，积极尝试使用英语。

2.积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。

重点：

能听懂会说、会认并运用Thereisagirlinthisphoto.

She’sridingahorse.等类型句来描述图片、场景。

难点：

Thereis…句型的理解和运用。

课前预学

教师笔记

（二次备课）

一、明确目标

1.预习目标：跟音频大声朗读M7单词3遍，复习M7所有单词。重点学习、认读单词sheep、vegetables、climbing、face

2.短语：runningfast,eatingvegetables,climbingatree,watchingthecat,ridingahorse.

3.能够掌握Thereis和动词ing的用法。

二、阅读文本

大声跟读M7课文音频3遍。

三、自主学习

1.再读课文一遍

（1）圈出新单词（）。

（2）用波浪线划出短语（???）。

（3）细读课文一遍划出不理解的地方（_____?）并将翻译写在书上。

四、预习反馈

一、单项选择。

（）1.There____agirlunderthetree.

A.isB.areC.have

（）2.They’re_____vegetables.

A.eatB.eatingC.eatting

（）3.Thereisahorse_____thephoto.

A.atB.forC.in

（）4.Who’sthegirl?Canyou_____herface?

A.seeingB.seesC.see

五、再读文本

学生再次大声朗读课文，提出预习中出现的问题，汇总给小组长。

课中教学

一、新课导入

Step1.Warming-up（热身导入）

1.Let’schant!

教师与学生一边做动作，一边跟随动感的节奏吟唱，帮助学生复习之前学过的现在进行时。

【设计意图】通过动感的韵律诗复习现在进行时，活跃课堂气氛，提高了学生的学习兴趣和学习热情。

2.Let’sguess!

T：Look!Thereisa…

课件逐步呈现马的剪影，引导进行猜测。校对答案后，自然地揭示本课课题Thereisahorseinthisphoto.

二、明确目标

1.学生能听懂、认读本课词汇sheep、vegetables、climbing、face

2.学生能熟练掌握句型runningfast,eatingvegetables,climbingatree,watchingthecat,ridingahorse.

3.能够掌握Thereis和动词ing的用法。

4.全体同学能积极回答问题、感知文本、小组合作积极思考，积极参与。

5.学生能运用现在进行时谈论正在做的事情。

6.本课通过看图片说句子，两人小组，四人小组合作探究及情景再现等方式进行教学。

检查预习

1.课前检查C，D类学生的单词读音掌握情况.

2.出示本课相关图片，学生根据图片说句子，检查学生句型预习情况。

提出问题

Step2、NewwordsText

课件出示图片检测学生的单词及句型掌握情况，并对学生没有掌握的单词进行