中班科学《风来了》精品教案(通用.docx

中班科学《风来了》精品教案(通用

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。教学内容详细阐述了风的形成、风的力量、以及风的作用。通过本节课的学习，使幼儿对风的现象有更深入的了解，增强他们对自然现象的探究兴趣。

二、教学目标

1.了解风的形成原因，知道风的力量和作用。

2.通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿关爱大自然，珍惜生态环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：风的形成原因及风的力量。

教学重点：观察风的现象，了解风的作用。

四、教具与学具准备

教具：吹风机、气球、纸片、小风车、树叶等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的现象，引导幼儿思考：“为什么气球会飘动？是什么力量让它飘起来的？”

2.例题讲解（10分钟）

教师通过展示吹风机吹动纸片、小风车旋转等实验，让幼儿观察风的现象，讲解风的形成原因、力量和作用。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行实验：让幼儿用气球、纸片、小风车等感受风的力量，观察风的作用。

5.动手操作（15分钟）

让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作风向标，观察不同风向的风力大小。

6.展示评价（5分钟）

让幼儿展示制作的风向标，教师评价并给予鼓励。

六、板书设计

1.风的形成原因

2.风的力量

3.风的作用

4.风向标

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的风向标，记录一周的风向变化。

答案：根据观察，记录风向变化，例如：周一东风，周二南风，周三西风……

2.作业题目：与家长一起制作一个简易的风力发电机。

答案：利用气球、塑料瓶、电线等材料，制作一个风力发电机，观察风力大小与发电量的关系。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的形成、力量和作用。课后，教师应反思教学过程中是否存在讲解不清楚、实验操作不熟练等问题，针对问题进行改进。

拓展延伸：带领幼儿参观气象站，了解更多的气象知识，增强幼儿对自然现象的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定；

2.教具与学具的准备；

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

4.作业设计。

一、教学难点与重点的设定

教学难点：风的形成原因及风的力量。

详细说明：对于幼儿来说，理解抽象的风的形成原因和力量大小是较难的。因此，教师需要通过生动形象的教学方法和实验，让幼儿直观地感受和认识风的形成原因及力量。

教学重点：观察风的现象，了解风的作用。

详细说明：通过观察风的现象，让幼儿了解风与生活的密切关系，知道风的作用，从而增强幼儿对自然现象的兴趣。

二、教具与学具的准备

详细说明：教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。教师应根据教学内容和目标，选择合适的教具和学具，确保实验和操作的顺利进行。

1.教具：吹风机、气球、纸片、小风车、树叶等。

补充说明：吹风机可以模拟风的形成，气球、纸片、小风车和树叶可以直观地展示风的力量和作用。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

补充说明：学具的准备要考虑到幼儿的动手能力和创造力发展，让他们在制作风向标的过程中，锻炼动手操作能力。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入

补充说明：通过吹气球的实验，让幼儿亲身体验风的现象，激发他们的探究兴趣。

2.例题讲解

补充说明：以吹风机、纸片、小风车等实验为例，详细讲解风的形成原因、力量和作用，使幼儿形成深刻的认识。

3.随堂练习

补充说明：分组进行实验，让幼儿通过实际操作，加深对风的认识，培养观察力和思考力。

四、作业设计

1.作业题目：观察家里的风向标，记录一周的风向变化。

补充说明：通过观察和记录，让幼儿了解风的变化，培养他们的观察力和耐心。

2.作业题目：与家长一起制作一个简易的风力发电机。

补充说明：这个作业旨在让幼儿在动手操作的过程中，了解风能的利用，培养他们的创新精神和环保意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.在关键知识点讲解时，适当放慢语速，加重语气，使幼儿更容易理解和记忆。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行后续教学活动。

2.例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

3.随堂练习和动手操作环节共占25分钟，让幼儿充分参与实践，提高教学效果。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探究。

2.针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，让每个幼儿都有机会参与回答。

3.耐心倾听幼儿的回答，给予积极评价和鼓励，增强他