人教版体育与健康一年级上册左右直体滚动 (教学设计).docx

课程基本信息

学科

体育与健康

年级

一年级

学期

秋季

课题

技巧：左右直体滚动

教科书

书名：体育与健康

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.运动能力：通过学习讨论、自主体验及游戏任务，使100%学生能知道左右直体滚动正确动作姿态为身体绷直，肩、髋协同用力，使75﹪以上的学生能连贯做出左右直体滚动；25﹪左右的学生能用正确姿势独立完成左右直体滚动，提高学生身体柔韧、协调、平衡等身体素质，在游戏比赛中发展学生体能。

2.健康行为：通过生活情境关联学习内容，引出学习问题，学生在各游戏环节层次递进学习中能主动与老师、同伴交流，表现出大胆探究、积极小组合作的好学风，且引入平衡膳食的知识，培养学生不挑食，能合理膳食的好习惯。

3.体育品德：通过本节课学生不断观察、尝试、体验，在体育游戏时能遵守规则，表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质，培养学生的规则意识及对体育运动的兴趣。

教学重难点

教学重点：

滚动时两臂贴耳、双腿并拢

教学难点：

肩、髋向滚动方向协同用力

教学过程

课序

时间

次数

课的内容

组织教法与学练

设计意图

教师活动

学生活动

开始

部分

3

1

一、课堂常规1.集合整队，清点人数，汇报老师。2.师生问好，宣布本课内容及安全事项。3.检查服装，安排见习生。

1.集合整队，确定学生人数，检查服装是否符合要求，师生问好，安排见习生。2.讲解本次课的教学内容及任务，并提出本课的要求。3.强调本课的安全事项。

1.组织：

注：：教师

：学生

2.学练：(1)体育委员集合整队，清点人数。

(2)向老师问好，认真听讲。

(3)记住本课内容，清楚教学目标，提高

安全意识。

1.教师了解学生出勤人数，讲解本课学习内容与要求。

2.学生明确安全注意事项，做好上课准备。

准备

部分

7

1

一、课堂导入抛出问题：你们知道四川有哪些地方美食吗？

从而引出“烧烤烹饪”的主题。二、热身准备—选择菜品

方法：

1.围绕“菜市

场”小跑步，观

1.成语典故“脍炙人口”中的‘炙’便是指烤肉，人类最原始的烹调方式；并让学生观看视频，使其生活情境关联学习内容左右直体滚动。2.教师讲解选择菜品游戏的规则及方法。

3.提醒学生选好菜

1.组织：

场地内自由跑动，寻

找同类菜品。

物以类聚，横向摆放。

1.烧烤的生活情境激发学生学习兴趣与参与度。2.充分热身，减少肌肉粘滞性，避免肌肉拉伤。

察垫子上摆放的菜品种类， (瓜类、菌类、肉类、蔬菜类、海鲜类)；

2.让学生了解菜品种类后，选择自己最喜欢的菜品，请按照分类摆放，游戏中充分奔跑热身，摆好垫子并

自由分组站位。

品后物以类聚的序列摆放，产生了新的学习小组。

2.学练： (1)认真理解游戏规则。 (2)积极参与游戏并达到充分热身。

3.了解菜品

种类，自由选择产生学习小组。

基本

部分

25

1

一、探索游戏——清洗菜品

1.两人一组先后在拼接的垫子上自由左右滚动。(体验)2.思考：身体成什么姿势能更好的左右滚动？3.学习讨论：山药与西兰花一起滚动，形态不同，谁能滚动快呢？

1.分小组进行动作体验，自由探索尝试。2.引导学生总结出两臂贴耳、双腿并拢、身体绷直的方式左右直体滚动。3.教师提醒学生在练习中保持安全运动距离并用语言来激励学生坚持练习。

1.组织：

1.给与尝试左右直体滚动的动作，打开学生思维，大胆展示多种方式的滚动，为后续教学做铺垫。

2.教师引导

与观察体验，建立学生左右直体滚动正确的动作概念。

2.学练： (1)认真倾听游戏方法和要求。 (2)大胆主动的尝试探索身体模仿成山药一样的圆柱体：两臂贴耳、双腿并拢、身体绷直的姿势，积极讨论，展示自我。

基本

部分

二、任务学练——烧烤烹饪1.备烤架：

【斜坡滚动】方法：

一人双手上举，身体笔直平躺于斜坡垫顶端，另一人扶肩与髋给其推力。思考：滚动快，但身体不直，而无法笔直状态连续滚动。那该怎么办呢？

2.穿烤串：

【夹球滚动】肥瘦相间肉串方法：

(1)手臂上举