第6课　从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6课从隋唐盛世到五代十国

本节课我们将深入探讨统编版（2019）必修中外历史纲要上册中关于从隋唐盛世到五代十国的历史变迁。内容包括：

1.隋朝的统一与繁荣：隋文帝、隋炀帝的功过得失，大运河的修建及其影响。

2.唐朝的盛世局面：唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，开元盛世与安史之乱。

3.五代十国的分裂与纷争：五代的历史更迭，十国的形成及其特点。

4.文化与经济的繁荣：科举制的完善，唐诗的辉煌，书法、绘画、建筑等领域的发展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史思维、文化理解与家国情怀三个方面展开。通过学习从隋唐盛世到五代十国的历史变迁，旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史发展的规律性，提高对历史进程的把握能力。

2.文化理解：认识隋唐时期文化、艺术的繁荣，体会中华民族的伟大创造力和文化自信，增强对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。

3.家国情怀：感悟历史人物的爱国情怀，培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的责任感。

三、学情分析

本节课授课对象为高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已在初中阶段学习过中国古代史的基础知识，对隋唐时期的历史有了初步了解，但知识体系尚不完整，对历史事件、人物的认识有待深化。

2.能力层面：高一学生具备一定的阅读、分析、综合能力，但历史思维尚未成熟，需要引导他们在学习过程中运用历史唯物主义观点分析问题。

3.素质层面：学生在道德、审美、家国情怀等方面有较好的基础，但部分学生对历史文化兴趣不足，需要激发他们的学习兴趣，培养文化自信和家国情怀。

4.行为习惯：学生普遍具有较好的学习习惯，但在自主学习、合作探究方面表现不一，需针对不同学生进行差异化教学，以提高课程学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，深入浅出地讲解隋唐盛世到五代十国的历史背景、事件及影响，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就历史人物、事件进行分组讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示历史图片、地图、视频等资料，增强学生对历史场景的感知。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示隋唐时期的壁画、建筑等图片，让学生感受盛世景象，提问：“同学们，你们认为一个国家达到盛世需要具备哪些条件？”

2.提出问题：引导学生思考隋唐盛世的成因及影响，为新课的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.隋朝的统一与繁荣（5分钟）

-讲解隋文帝、隋炀帝的统治措施及大运河的修建。

-分析隋朝的繁荣及其对后世的影响。

2.唐朝的盛世局面（5分钟）

-介绍唐太宗、武则天、唐玄宗的统治时期特点，重点讲解开元盛世。

-分析安史之乱对唐朝盛世的影响。

3.五代十国的分裂与纷争（5分钟）

-概述五代十国的历史变迁，分析其特点。

-探讨五代十国时期民族融合的趋势。

4.文化与经济的繁荣（5分钟）

-介绍科举制的完善，唐诗的辉煌，书法、绘画、建筑等领域的发展。

-分析隋唐时期文化繁荣的原因及其对后世的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材上的练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

2.教师针对学生的解答情况进行讲解，解答学生的疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生关于隋唐盛世、五代十国时期的历史事件、人物、文化成就等方面的问题。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论隋唐盛世和五代十国时期的重大事件、文化成就等，每组选代表进行汇报。

2.角色扮演：学生扮演历史人物，模拟历史场景，再现隋唐盛世和五代十国的历史事件，提高学生的历史感悟和表达能力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调历史发展规律和核心素养的培养。

2.布置拓展任务：要求学生课下查找关于隋唐时期的诗词、书法、绘画等作品，加深对中华优秀传统文化的了解。

教学过程设计注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维、文化理解和家国情怀。同时，通过创新的教学方法，提高教学效果，确