四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第三课时教案1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第三课时教案1人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第三课时教案。内容包括学习时间表达法，如“Itstimeto...”和“Whattimeisit?”以及回答句“Its...oclock.”和“Theclockis...past...”等。此外，学生还将通过听力练习、口语交流和小组活动等方式巩固所学知识，提高实际运用英语的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，如问候语、介绍自己等。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步学习关于时间表达的英语句型，为日常生活中描述时间做准备。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述时间，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、会读关于时间表达的英语句型，提高自身的语言能力。同时，通过学习英语中关于时间的表达方式，学生能够了解西方文化中时间观念的重要性，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、判断等思维品质。为了更好地完成学习任务，学生需要运用有效的学习策略，如预测、概括等，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提高英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是关于时间表达的英语句型，如“Itstimeto...”、“Whattimeisit?”和“Theclockis...past...”。学生需要掌握这些句型的结构、意义和用法，能够熟练地在实际情境中运用。

此外，学生还需要通过听力练习、口语交流和小组活动等方式，提高运用所学知识进行实际交流的能力。这包括能够听懂、会说、会读关于时间表达的英语句型，以及能够用英语描述日常活动的时间安排。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到一些难点内容，包括：

（1）时间表达句型的结构：学生需要理解并掌握“Itstimeto...”、“Whattimeisit?”和“Theclockis...past...”等句型的结构，以及如何正确地使用它们来表达时间。

（2）听力理解：在听力练习中，学生可能需要提高对英语中关于时间表达的句型的理解和识别能力。这包括能够听懂不同口音和语速下的时间表达，以及在实际对话中正确理解对方的意图。

（3）口语交流：学生需要通过口语交流，将所学的关于时间表达的句型应用到实际情境中。这可能包括能够自信地用英语询问时间、回答时间问题，以及在日常生活中用英语描述时间安排和活动计划。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取有效的教学方法，如通过示例、练习和实际交流活动等方式，帮助学生理解和掌握时间表达的句型，提高运用英语进行交流的能力。同时，教师还可以提供必要的支持和指导，帮助学生克服语言障碍，提高自信心和语言表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实场景，如询问时间、安排活动等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，如制作时间表、讨论活动计划等，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：通过创设情境，如模拟钟表、角色扮演等，帮助学生理解和记忆时间表达的句型，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示时间表达的句型和实际运用场景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动式教学软件：运用教学软件，开展听力练习、口语交流等互动活动，巩固所学知识，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用钟表模型等实物教具，帮助学生直观地理解时间表达的句型，增强记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述时间吗？它在我们日常生活中的重要性是什么？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如clock钟表、日常活动的时间安排等，让学生初步感受时间表达的魅力。

简短介绍时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如小时、分钟、问句等。

详细介绍时间表达的组成部分或功