小学数学一年级上册教案学看钟表 一年级上册.docVIP

小学数学一年级上册教案学看钟表一年级上册

小学数学一年级上册教案学看钟表一年级上册

小学数学一年级上册教案学看钟表一年级上册

小学数学一年级上册教案--学看钟表一年级上册

教学内容:北京市义务教育课程改革实验教材一年级上册98101页学看整时。

教学目标：1、结合学生得生活经验学会看钟表；会认读整时。

２、结合学生生活中得作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间得良好习惯、

3、培养学生得观察能力和应用意识。

教学重难点:学会认读整时，感受时间在人们生活中得应用。

学具：自制钟表模型

教学过程:

一、导入新课。

１、师：同学们，老师要求您们在爸爸、妈妈得帮助下制作一个钟表得模型，经过老师得检查，发现您们每个人都做得很漂亮!那老师还想问问,您们得家里有没有真得钟表？它有什么用啊?

2、生自由回答、(可能会说:看时间用)

3、师：在您得生活中，都什么时候需要看看时间啊?

４、生自由回答。(可能会说:上学时、看动画片时等等)

5、师：除了在家里，您还在哪里见到过钟表？

６、生自由回答。(××局得楼顶上、火车站得大厅里等等）

7、师：看来钟表在我们得日常生活中很有用！今天我们就来《学看钟表》。（揭示课题)

（设计意图:引导学生结合自己得生活,发散、联想到哪些场所、什么场合用到时间，充分交流对时间得了解和认识，目得是使学生熟悉、感受人们得日常生活离不开时间,调动学生学习、探究得兴趣、)

二、学看整时

１、认时钟表面。

①、师：今天老师还请来了许多钟表朋友来和我们一起上课。（课件演示各种钟表图片）它们虽然穿得衣服都不一样，但在它们身上有着许多共同得特点。（课件演示:钟表面）

②、师:钟面上都有什么？（生自由发言，可能会说:有1２个数字、时针和分针,师随着学生发言引导小结）

③、师：每个钟面上都有12个数字,我们按着从小到大得顺序数一数，好吗？(生数）您们知道它们表示什么吗？（生自由发言）

师:钟面上得12个数字，每个数字都表示一个时刻。1代表1时,就是我们平时说得1点，1时是数学语言，在数学课上我们要用数学语言来表达。２呢、3、4、(师指钟面说几个数字)

④、师：钟面上有两个表针，短得是时针，长得是分针。（课件辅助演示）跟着老师再认一遍，短得是？长得是?

注：③④得引导顺序要随学生得发言调整。

２、学看整时。

①、师：那您能告诉老师现在钟面上表示得时间吗？(学生很可能会说出3时,师课件辅助演示)

师:为什么是3时?您是怎么想得？（生自由发言)

师：您得想法是对得！（或您真有想法!）时针指着３,分针指着１２就表示3时。（要训练孩子说完整话：时针指着几，分针指着几就是几时）

②、师课件依次出示三个钟面:7时、10时、8时

师：您能把话说完整吗？

生1：时针指着7，分针指着12就是7时。

生2：时针指着10，分针指着1２就是１０时。

生3:时针指着8，分针指着12就是８时。

③、师课件同时出示三个钟面：我们把3时、7时、8时、１0时这样得时刻叫做整时。(板书:3时７时8时整时）

⑤、师：同学们，请您们认真观察，这三个钟面上得整时有什么相同得地方？有什么不同得地方？（自己想好了，可以和小组得同学说一说)

(设计意图：整时得判定对于学生而言不是很难，通过对四个钟面整时得判断,加上日常生活中得积累，这里设置自主探究，小组合作交流,可以培养学生得观察能力和合作得意识、)

⑥、小结：整时得时候分针总是指着12，时针指着几就是几时。

3、试一试：(学生利用手中学具拨出整时）

①、活动要求：一组拨1时,二组拨２时,三组拨3时

②、生活动

③、反馈。（让其她组得学生作判断)

4、数字符号表示法:

①、(课件演示电子表、手机、电视屏幕上得时刻）:您见过这样得时间显示吗？(师指课件：这是几时？)这也是一种时刻得表示方法、

②、(课件出示7时、1０时、8时)7时还可以写成７:０0，也读作七时

③、同样得方法写出10时、8时。

三、巩固练习

1、快乐得一天：

①、师引：有一个小朋友也上一年级了，我们一起走进她得一天，看看她是怎么度过得，好吗?

②、学生边回答边课件反馈。

2、过１小时是几时?

３、为什么都是1０时而小朋友做得事却不一样？

四、数学文化

古代计时工具