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中小学生研学实践教育特色基地

建设的思考

1、范围

本标准规定了中华人民共和国境内的中小学生研学实践教育基

地、营地建设和管理的要求。

本标准适用于中华人民共和国境内的中小学生研学实践教育基

地、营地对其自身建设和管理的评价以及第三方评价

2、规范性引用文件

下列文件对于本标准的应用至关重要。对于所有注明日期的引

用文件，只有注明日期的版本适用于本标准。凡是不注日期的

引用文件，其最新版本(包括所有的修订版)适用于本标准。

gb/t19000-2016质量管理体系基础和术语（iso9000：

2015，idt）

lb/t054-2016研学实践服务规范

《关于推进中小学生研学实践的意见》教基一〔2016〕8号

《中小学德育工作指南》教基〔2017〕8号

3、术语和定义

3.1研学实践

由教育部门和学校有计划地组织安排，以中小学生为主体对

象，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资

源，通过集体旅行、集中食宿方式所开展的研究性学习和旅行

体验相结合的校外实践教育活动。

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注：研学实践在部分文件或环境中，也称研学旅行、游学、社

会实践等。

3.2研学实践教育基地

具备开展研学实践所需的资源与接待条件，能够提供明确的教

学主题与配套课程的资源单位。

注：研学实践教育基地的范围包括但不仅限于以下资源单位：

a)各类可具备教育功能的基地，如爱国主义教育基地、国防

教育基地、优秀传统文化教育基地、科普教育基地、科技创新

基地、示范性农业基地、重大工程基地等；

b)各类遗址、如革命历史类纪念设施遗址、文物保护单位

等；

c)各类场馆，如科技馆、博物馆、青少年校外活动场所等；

d)各类生态保护区、自然景区；

e)美丽乡村、特色小镇；

f)各类高等学校、科研院所；

g)其他资源单位，如知名企业、主题公园、大型公共设施

等；

3.3研学实践教育营地

具备开展研学实践教育所需的资源与食宿条件，能够提供明确

的教学主题与配套课程的资源单位。

注：研学实践教育营地与基地的主要区别在于营地具备接纳学

生集中住宿的条件，能够提供时长超过一天的研学实践课程；

3.4核心素养

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学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格

和关键能力。

主要表现为以下六个方面：

a)人文底蕴；

b)科学精神；

c)学会学习；

d)健康生活；

e)责任担当；

f)实践创新。

3.5附加性商业活动

非研究实践课程开发所必需的，依附于研究实践课程，面向

中小学生的商业活动。

注：附加性商业活动的典型示例包括在研学实践课程中进行捆

绑销售、对额外的纪念品进行推销等等。

4总则

研究与实践教育基地和营地应具有合法的经营实体，并在法

律法规的基础上进行建设和运营。研究实践教育基地和营地要

建立健全服务和管理制度，积极与有关方面合作和联系，不断

提高自身服务和管理水平。

研学实践教育基地、营地应在其运营和相